除此之外，生活中还有很多可以做的活动。比如你可以让他用两个手指拿着夹子夹东西。比如平时要晾衣服或者做一些需要夹子的事情，可以让孩子拿着夹子。这其实比现在让他们画画要好。比如用橡皮筋把东西绑起来让孩子解开，或者用胶带把东西粘起来让孩子撕掉，这些都可以练习到孩子的前两个手指。

如果上半身不稳，会建议你多做活动让孩子趴下。其实最好躺在秋千上。如果没有秋千，可以坐椅子，也可以在床边或者蹦床旁边。然后，当你躺下的时候，让他举起双手从你身上拿够东西和东西。他躺着的时候，手要抬起来，头要抬起来，上身也要抬起来。然后他可以玩一些活动，如击鼓和投掷。

刷牙的时候，记得只刷四肢和背部，不要刷脸和胸部。如果使用触感刷，一定要严格遵守用法。刷牙后挤压孩子的关节也很重要。这是一整套程序。此外，应严格遵守关节挤压技术。这种方法可以在白天使用，每次间隔两个小时以上。每次皮肤刷一次，关节挤压十次。就是这样。

也有可能他其实在挥手的时候，并没有在看，可能是在享受挥手的时候用力的感觉。总的来说，还需要进一步分析。就目前的情况来看，我只能说这种行为可能是因为视觉或者本体感受。因为我不知道他在摆动哪边，摆动的时候他的肌肉施加了什么样的力。如果是本体感觉的问题，孩子可能还是动作质量和冲动控制不好。即使孩子的动作、跑跳没有问题，也不代表他们的动作质量和冲动控制就好。

首先强调一个概念，感觉统合失调。绝对不是运动障碍。孩子运动能力好，不代表他的感觉系统没有问题。感觉障碍是指感觉知觉的一种障碍，感觉输入——大脑在感觉进来的时候大脑的处理出现了一些问题，所以孩子会有一些异常的行为。只是很多有问题的行为，通过行动表现出来。比如我们开心的时候会有相应的面部表情和一些手势。这些手势和面部表情也是动作。所以一定要记住，感觉统合不等于运动。

比如你可以带他去蹦床上跳。在家里，可以用弹簧床或沙发引导孩子在上面跳。在跳的过程中，可以结合一些声音让他有感觉。然后你可以握住他的手，给他一个牵引，让他跳起来。但是切记不要用力拉，用力拉可能会受伤。还有一点很重要，就是千万不要跳大龙珠。很多老师会劝家长，孩子不会跳，用大龙珠练习跳是严重的错误。对于小一点的孩子来说，大龙珠是有反作用力的，反作用在他们的脚踝和膝盖上，但是会造成孩子膝盖和脚踝的一些变形。

为什么现在的孩子不会跳？建议妈妈带孩子做个评估，看看有没有其他问题。可能是他自身运动能力不足造成的。有的孩子脚踝比较紧，缺乏柔韧性，所以他跳的时候脚踝不能提供一个向上的力来帮助他跳。还有一些孩子，可能是因为本体感觉的运用能力不是很好。母亲可以观察孩子们模仿他们动作的能力。比如你和他玩游戏，他能很好的模仿你，不然他会有困难。如果有困难，可能是因为本体感觉，他做不出跳跃动作。

但是你在家什么都不做吗？不，当然，我会建议的是，你在家和他互动，不要有目标，因为其实自闭症孩子最缺乏的是对人的关注。他们很容易沉迷于自己的世界。他们只对物体和玩具感兴趣，很少关注外界环境和人。但孩子一般比外人更关注自己的家庭和父母。他们会建议你现在应该做的是尽可能多陪孩子玩。在你学会更多的技巧之前，你应该尽可能地和他玩。但我会建议的是，在和他玩耍的过程中，不要有任何教学目的，不要试图去干预，就把这个过程当成你在和他培养亲子关系。你尽量不要让他一个人。你得让他对外界有更多的关注。你带着这样的目的互动就好。

这些活动都是非常生命的活动。其实这是一个四岁孩子应该做的。一般孩子要到五岁半才会用笔大量写字画画。在他们五岁半之前，我一直建议从一些比较生活化的活动开始做训练，这样整体效果会更好。

这种跳跃动作相对于其他动作，比如走和跑，有更多的相对步骤和细节。走路、跑步、上下楼梯都是我们日常生活中常见的动作，所以一定会得到发展。但是，跳跃这个动作在一个生命中并不是那么必要，所以很多孩子可能因为没有很好的本体感而无法发展跳跃能力，甚至有些孩子的社会参照性很弱，也就是不太注意人，很少观察别人在做什么。如果你的孩子是因为社会参照，他上感官课可能没什么用。这时候他妈妈要做的就是尽可能的引起他对别人的注意，加强他模仿借鉴的能力。只有这样他才能学会跳这样的动作。当然，我现在告诉你的只是猜测。是不是社会参照物应该留给我妈仔细观察。

你首先要做的是找到一个可以教你和孩子的机构。因为老师可以教孩子，不代表可以教大人。但如果你今天找到一个既能指导大人又能指导孩子的机构，我相信这样的机构会更好。

最后，我们有一个视觉寻找的活动。前庭和视觉结合起来比较好，在秋千上也比较好用，但是因为家里没有秋千，可以选择使用蹦床或者转椅。上图中的活动是让孩子坐在一个可移动的装置上，这个装置可以旋转，或者让他们在蹦床上跳。游戏的内容是找牌或者扔东西。

所以如果你家里有很多有那种触感的东西，你可以把它们放在地板上，让孩子在上面打滚、爬、跳。这是一个整体的触觉脱敏。因为现在孩子的问题是，他的触觉肯定是降低了，所以他要接受更多的触觉。敏感度降低后，他的兴奋度会稍微降低~

现在好像小孩子一拿到笔就会乱涂乱画，所以我不建议这个孩子在练精细的时候直接从笔开始，因为我们的孩子现在处于一个精细动作落后的情况，有可能连握笔都落后了。一旦孩子养成了错误的握笔动作，以后我们就很难纠正了。

摆臂不需要练得太刻意。感觉统合是为了解决孩子目前生活中困难和困扰的事情。所以你现在要做的是找出他认知和感知中真正影响他生活的东西，并加以改善。

最后，孩子走路不能摆动手臂。原因有很多。有可能他们自己的问题不在手上，而是在身上。当我们的核心是身体不是很稳定的时候，我们的四肢就会表现出很不协调的感觉。就像小孩子，刚学会走路跑步的时候，你会发现他们的手是僵硬的。所以有可能他的问题出在身体的姿势上，但也有可能他的问题出在一个双边的协调上，这两种可能性都有。我们要做一个详细的评估，才能知道是姿势还是协调造成的，所以就现在的描述来说，我们无法给妈妈具体的建议，因为我不了解孩子运动能力的其他问题，还有一个就是真的没有人直接训练摆臂。没必要花这个时间，还是应该把时间放在更有价值的事情上。

重点是让他的前庭活动中有一些视觉上的东西。比如有时候我们会去和小朋友玩。在蹦床上跳的时候，我手里会拿着一个娃娃，然后让他给娃娃拍照。或者，孩子坐在转椅上，给他一个球，他可以把球扔到指定的物体上，这是孩子尽可能能理解的事情。

除此之外，你还可以带他去户外。比如你可以去户外找一些可以脱下来的鞋子，可以让他在那些有触觉的地方爬来爬去，打滚。也就是当他做大量运动的时候，他的皮肤能得到尽可能多的接触。

感觉统合失调可分为三类，第一类是感觉调节失调，第二类是感觉辨别失调，第三类是感觉相关运动失调。其实很多家长的行为应该只是一小部分感觉障碍，也就是与感觉有关的运动障碍。那么我们今天要讲的，就是自闭症儿童所有感觉调节障碍的比例是非常非常高的。有很多自闭症的孩子，他们会逃避一些感受，比如他们不能接受别人可以接受的触觉和听觉刺激。有一些自闭的孩子，反而对感情有过度的渴望，会主动去寻找一些感官刺激，我们一般称之为感官缺失或感官寻求。

除此之外，如果孩子有一定的模仿能力，建议妈妈可以用一些唱歌跳舞的活动来吸引孩子模仿，在模仿的过程中简单的加入一些跳跃的动作，可以结合小兔子之类的声音来增加趣味性，引发孩子观察和模仿。

白天用触感刷，晚上用手按摩，用手按摩的时候，建议你用整个手掌去捏他。用整个手掌代替手指，捏的力度主要是孩子能接受的力度。如果孩子在这个过程中扭动或者反抗，你要放手，不要再捏了。至于具体的手法，很多婴儿按摩和儿童抚触中使用的那些手法都可以。这种方法可以缓解孩子触觉的过度紧张。

比如上图有个小孩。他向后爬，他的脚踩在了草皮上。爬山的时候有图。地板上有很多触感，就是你可以做任何动作，只要是他能接受的。在很多动作中给他触觉。

也就是当我们要解决孩子的问题的时候，要把所有的问题优先考虑。看到这个问题，我会想，这小子走路不能摆动手臂，可能反映了他的感知问题。但是我们花了很多时间，可能一个月或者两个月，来做这件事。但是这样做了以后，他的生活或者他的认知水平提高了吗？不一定是这样的，所以我觉得你不要把时间花在这上面，而是说，比如我们可能去看看孩子的生活智力有没有问题。小优快六岁了。他明年可能去上小学。他有哪些小学不具备的能力？你必须弄清楚这些事情。我们要训练这些东西，而不是担心怎么训练摆臂。这是在浪费孩子的时间。

从家长的叙述中我们知道，第一，这个孩子应该有明显的触觉敏感。触觉敏感性的感官训练会有三个方向。一种是在移动的过程中直接给他触觉。第二种是使用触感刷。三是晚上睡觉前用手按摩。

特别要向这位妈妈强调的是，睡前两小时内不要使用触感刷。因为你的孩子整体敏感度高，容易激动情绪化。睡觉前我们尽量不用触觉刷，白天用触觉刷就好。在我的暖星课程中介绍了一种使用触摸刷的方法。操作方式有非常详细的讲解，可以了解一下。

其实我也不确定我妈是想让他练精还是画画。这是两码事。事实上，大多数四岁以上的孩子，当我们让他们拿笔时，只是涂鸦。有可能母亲自己也想通过画画来练习精致。毕竟谈精致是落后的。这里必须给家长提供一个概念。其实对于一个五岁之前的孩子来说，他们真正的手腕不是用笔练出来的，而是用生活中的很多动手经验练出来的。

对于这位小伙伴，我甚至会建议，让他从其他生活活动中多练一些手腕，多练一些小肌肉动作会更好。

孩子刚确诊。妈妈们真的很焦虑。然后我一般会劝刚确诊的家长，不要担心家庭干预。妈妈现在在找合适的机构。，这个是对的，你可以先去找一个你觉得比较合适的机构。那还有一点，我也建议妈妈，你要先做的是进行学习。你要先让自己大量的去学习，去了解什么东西是对的，什么东西是错的，你的孩子问题在哪里。每个孤独症儿童他们所表现出来的问题都是不一样的，你必须要先找到你的孩子现在缺的是什么？了解你要学的东西是什么？所以我也建议的是你要你自己要先去学习，而不是直接先给孩子进行干预，因为你现在你自己本身的一个技术不技术不成熟的时候，你去干预，小朋友会非常容易适得其反，因为你容易会给小孩造成很大的压力。而且相信这件事情已经发生了，小朋友已经很明显觉得妈妈跟平常不一样了，所以导致孩子会很焦虑，那你带着这种不成熟技术去给孩子做干预的过程中，你自己会很挫败，小朋友也会被你搞的情绪非常的大，所以我会建议你的家庭干预先暂停。

其次，现在有很多专门的互联网资源。可以找一些你认为业内口碑不错的学习平台。你要先学会充实自己，找出孩子真正的需求在哪里。当你真的觉得自己准备好了，就可以和孩子一起介入了。否则，你们的亲子关系一旦被破坏，就很难修复，因为你带他是一种不成熟的技术，对孩子真的非常不好。

上图中，父母让孩子仰卧着玩。重点是他们的手要抬起来，然后上半身要挂起来，坚持住。你趴的地方，你妈妈可以在你家里找更合适的地方。她可以每天锻炼10到15分钟，中间让孩子休息一下。一天一两次就可以了。如果一开始孩子前期配合不好，可以从小量开始，三四五分钟逐渐加大。

有很多孩子有本体感觉的问题。他们整体动作也不错，大运动没问题。但实际上，因为他们无法控制自己身体上的一些肌肉和本体感受，所以会更加主动。这样的孩子往往会做出挥舞双手、摆弄四肢的动作，具体原因还需要妈妈自己进一步分析。

家里互动多练精。比如上图的一些活动，第一个活动是拿一根棍子，插进一些洞里。拿这根棍子时，让孩子用前三个手指拿着。三个手指的动作对我们来说很重要，因为前三个手指涉及到我们以后用筷子，画画，用笔画写字。三个手指的灵活性和协调性非常重要。或者像第二张图一样，用豆子填满一个带子，然后让孩子用三个手指把豆子一个个拔出来。为什么把它们放在带子上？因为胶带会粘住，所以需要一定的力量才能把豆子推开。最后一张图是贴纸。你可以让孩子把贴纸撕了，然后贴在苹果树上，想贴哪儿就贴哪儿。然后因为贴纸小，可以锻炼孩子用前两个手指捏。

这个小伙伴会在眼前晃手。我只能说，也许这是他视觉搜索的一种表现。我不确定，因为如果是，一般会有其他异常行为。比如我现在给你看这个PPT里面写的东西，他可能会过度看一些闪光灯和LED灯。他会看着电流，看着风扇，看着闪烁的影子，甚至会摇着手指看自己的手指，等等。孩子会更像这里说的样子。他会盯着自己的手指。但是大部分的视觉寻求都是前庭问题引起的，因为在我妈给的说法里，我们没有办法确定他是否有前庭障碍，所以只能说暂时有疑似视觉寻求的情况，但也不太确定。我们需要更多的观察是否有视觉寻求的其他表现，才能做出判断。