轰动的游戏 <孤独症>
训练要求:把孩子的保龄球放在1m左右的距离，让孩子用大黑球击球。
2.口头指示或提醒。
b .如果孩子表达能力强，让孩子一边模仿一边说出动作的方向。
从垫子的一端卷到另一端。
6.保龄球训练目的:发展手眼协调能力。
b逐渐地，可以把玩具放得稍微远一点，并提醒孩子在俯身去拿球时，尽量保持身体平衡。
10.跑向滚球，向前踢；训练目的:行动计划能力和方向感。
帮助:家长边做边说出动作的方向。如果孩子跟不上，就用身体引导。逐渐撤回提示，加快动作。
7.数字跳跃训练的目的是增强身体的平衡感和重力感。
如果孩子不知道或不遵守游戏规则，要经常给予肢体或口头暗示。
3.跳跃训练的目的是促进双侧协调和前庭刺激。训练要求:在地上放几个小呼啦圈，要求孩子用双脚或单脚跳所有的呼啦圈。
帮助:无论孩子刚开始处于什么阶段，都要给予手把手的帮助，在增加难度之前，确保孩子已经掌握了游戏的基本规则。
5.球类训练的目的:训练手眼协调能力。
帮助:刚开始，孩子可能无法直线滚动。成年人需要给予身体上的辅助，推他的肩膀或者脚，尽可能把他的身体推到一个笔直的位置。
4.滑雪训练的目的:促进身体两侧的协调能力和运动规划能力。
9.双手接住从1米外弹起的中等大小的球；训练目的:手眼协调和运动规划。
训练要求:帮助孩子趴在大龙珠上，保持平衡姿势。在大龙珠滚动时，把孩子喜欢的玩具放在孩子够得着的地方。协助孩子躺在球上前后慢慢滚动，让孩子俯身触摸玩具，必要时使用能发出声音的玩具，帮助孩子辨认玩具的位置。
(2)每增加一次难度，都需要提醒、纠正、示范给孩子看怎么做。
训练要求:用不干胶剪出大数字1-10或1-20贴在圆形不干胶上，然后贴在地板上，让孩子从一个数字跨到另一个数字，最好是跨到圆圈里。
b开始时，训练员以非常慢的速度把球滚到孩子的脚边，并示意孩子玩。
8.照镜子游戏；训练目的:训练空间方位知觉。
目的:提高身体协调能力，加强手眼协调和双肢平衡控制，促进运动计划能力。
c必要时，给予适当的肢体帮助和提示，如另一个成年人站在孩子身后，用一只手托住他/她的身体，用另一只手(或脚)推他/她的右脚。
训练要求:让孩子用塑料球拍运送乒乓球。把乒乓球一个一个放在球拍上，运到一个2米距离的大集装箱里。你不能用另一只手握乒乓球。
d赤脚踩在纸上前进或后退。帮助给予:给予适当的支持；提醒孩子如何保持平衡，适当运动。
使用乒乓球，5次运球中有3次球没有落地。
单脚跳，连续跑完所有的圈。帮助:刚开始可以站在孩子面前，在他脚落地的时候给他一点帮助，帮助他保持身体平衡。
训练要求:孩子躺在垫子上，双手抱着一个排球大小的球，高举过头顶。孩子要从垫子的一端向后滚，球不能松。
训练要求:幼儿可以从1m左右的距离接住训练者抛向地面的中等大小的球(篮球大小的球)。
c可以玩双人游戏，创造各种玩法，最后到达终点获胜。
难度设置:A刚开始的时候，距离可以很近，让孩子很容易被击中，有成就感；b要求孩子在训练要求的距离击球；把球一个接一个地放在地上，让孩子们打。刚开始距离要近一些，5投3中通过。帮助给予:
训练要求:家长和孩子并排站在一面大镜子前，家长做一个动作让孩子模仿。点头，上下左右前后拍手，左右前后移动身体，前后前后，转身是主要动作。
3距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；如果孩子接中号球有困难，可以换成大球，等孩子熟练后再换成中号球。
训练要求:让孩子双脚踩在一张纸上作为雪橇，在纸上向前或向后行走。
训练要求:让孩子在跑步时踢一个在他/她脚下滚动的中或小球。
2.滚球训练的目的:提供前庭刺激，抑制颈部紧张反射。
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