84个感官训练游戏，帮助孩子改善感官障碍！ [长沙自闭症]
时间:2022-07-27 00:04来源: 作者: 点击:次
2.视觉整合障碍:虽然可以长时间看动画片，玩电子玩具，但不能流利阅读。写的时候部首反了，连字都不认识。学着学着就忘了，不会做计算，不会抄错题。
4.身体系统障碍:表现为缺乏自信、消极退缩、平衡能力差、容易摔倒、无法翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。像其他孩子一样。
帮助:开始时，你需要另一个成年人的身体帮助。注意在每一个困难的时候培养孩子的独立操作技能，然后逐渐撤回帮助的程度。
难度设置:A刚开始的时候，你需要在一臂之内推球接球，鼓励孩子用双手接球。用右手从右向左推球。b逐渐拉开距离，鼓励孩子双手推球，单手接球。
训练要求:孩子可以踏出右脚上楼梯，然后把左脚放在同一个台阶上。
3.听觉整合障碍:表现为不理会别人的话，犯错，经常忘记老师说过的话和落下的作业等。
这类孩子虽然智商正常或超长，但大脑无法正常有效工作，直接影响学习和交流。
训练要求:家长与孩子面对面坐在桌子两端。父母把球推给孩子，鼓励孩子伸手接住球，再推回给父母。
5.触觉整合障碍:表现为紧张、孤僻、不合群、爱挑衅、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、哭闹、玩弄生殖器等。
训练要求:家长坐在孩子对面，家长把球传给孩子，也鼓励孩子把球传给家长。
训练目的:训练平衡、协调和独立行走的能力。
难度设置:A一开始，家长可以直接把球放到孩子手里；b家长把球伸给孩子，鼓励他/她伸手接住。当孩子把球递给父母时，父母应该说“谢谢”。
帮助:如果孩子没有主动接球和给球的能力，请另一个大人进行肢体指导，直到孩子开始有主动接球和给球的能力，逐渐收回给予的帮助。
1.前庭功能障碍:表现为多动，注意力不集中，上课注意力不集中，爱搞小动作，与其他同学相处困难。有些孩子还会出现语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难。
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