自闭症儿童青春期躁动怎么处理？ [湖南自闭症]
时间:2022-07-27 00:04来源: 作者: 点击:次
基于自闭症青少年参与游戏的难度，可以创建简单的一对一游戏，通过游戏提高他们的社交能力。建立每个孩子的游戏情境并不容易。老师和家长必须全程参与。家长还必须学会帮助孩子在家庭环境中发展游戏能力的技巧，帮助自闭症男孩发展认知能力和社会交往能力，减少自闭症男孩在青春期的焦虑。
行为矫正是在观察和分析问题行为的原因和持续条件后，对问题行为进行奖励、忽视或惩罚。在自闭症儿童的青春期问题上，单纯鼓励好的行为强化不足以阻止他。在进行负强化的同时，要求孩子逐渐减少青春期的问题行为。常见的方法有丧失参与活动的优先权、暂时剥夺参与权等。教师应提高学生的自我管理能力和对不良行为的自我控制能力。
为了解决自闭症儿童青春期的躁动问题，家长和学校老师要密切配合，对孩子的行为给予一致的奖惩，起到强化和强化的作用，帮助自闭症儿童养成良好的行为习惯。
行为矫正是教师矫正自闭症学生青春期问题行为的常用方法。它可以给高功能自闭症学生分配某些任务，并给他们在课堂上展示自己的机会。同时，在控制有问题的行为时，也可以对其进行鼓励和表扬，但不要提及事情本身。自闭症只能靠老师的眼神制止，语言提醒也没用，所以老师可以带他去个别教学班，在他行为问题严重的时候说:如果他再这样，就不能上下面的音乐课了。
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