前言

首先，我们要让孩子(身心障碍青少年)明白【就业】和工作的意义。
就业市场的本质是一手交钱一手交货，孩子的能力和交出的货物决定了他们的薪资水平。
工作过程中难免会有压力，所以寻找合适的方式来表达和缓解压力是必然的。所以家长和就业辅导员要时刻关注年轻人的情绪表达和对待。
再者，一般企业很难适应每个人的需求，可能需要通过被理解、被争取、被接受来做出调整。
所以这些都是家长需要帮助孩子具备的观念。


青少年的“职业规划”是岗前准备的先行者

美国知名职业发展学者唐纳德·超级(Donald Super)认为，职业规划不是“选择工作”，而是“经营人生”！他明确指出“职业生涯，集各种职业和生活角色于一体，也是一系列有偿或无偿职位的合成。除了职位，还有很多与工作相关的角色。”因此，在生活中贯彻它们也是职业发展的一部分。
职业发展不仅与在外打工挣工资有关，还与成长过程、学习经历、角色转变、环境变化有关。也就是说，家长要尽力帮助孩子促进职业发展，比如分担家务，进行工作活动，在家学习各种操作和练习，扩大生活圈子，提高孩子应对外部环境的能力。他们希望自己依然朝着独立的方向前进，展示自己的能力。这样对孩子的贡献，与外界的沟通，从别人的反馈中自我接纳，学会自主选择，学会为自己负责，都是有价值的，现在都是自我实现，所以当然和职业发展有关。

唐纳德·超级(Donald Super)是为数不多的较早注意到精神和身体残疾者职业发展的学者之一。他认为，精神和身体残疾将对大多数职业形成障碍。换句话说，身心障碍者的自我概念发展过程会受到障碍的限制，导致缺乏探索经验，从而与职业世界的实际情况产生偏差。因此，应该鼓励精神和身体残疾的人尽早探索自己。

以我多年与台湾省多位家长、老师、身心障碍人士合作的经验证明，职业探索职前准备课程的设计，可以帮助身心障碍人士探索自我，接触新的知识和能力，并在课堂上尝试实践和角色扮演。这些多重的实践机会确实可以为身心障碍者带来职业选择和定位。
当身心障碍的个体由于课程的设计而接受新的知识，带来新的循环观念时，就会发生变化。因此，职业探索的职前准备课程将极大地帮助精神和身体残疾的人重新探索和建立新的自我。


就业前有哪些准备？

首先要让孩子明白就业和工作的意义。
就业市场的本质是一手交钱一手交货，孩子的能力和交出的货物决定了他们的薪资水平。
工作过程中难免会有压力，所以寻找合适的方式来表达和缓解压力是必然的。
再者，公司很难适应每个人的需求，可能需要在被理解、被争取、被接受之后再进行调整；所以这些都是家长需要帮助孩子具备的观念。父母问完孩子为什么要找工作后，可以同步进行一次心理调适之旅。

心理调节的内容有哪些？除了工作本身难度的挑战，还需要进一步让孩子明白，在就业市场上，他们可能会遇到自己不喜欢的人做同事，无论刮风下雨，晴天炎热，都需要配合职场参加工作。如果不是节假日，他们当然不能随意请假或者缺席。如果违反了以上行为，就无法成为职场上的好员工。

另外，上班前的练习，希望孩子赢在起点，需要家长督促孩子做好相关准备，包括:
1。作息训练——让孩子过上规律稳定的生活。针对以后需要早起，避免上班迟到的情况，可以在固定的时间进行结构化的活动，比如几个小时后，孩子不能再上网，不能再玩手机等。，保证孩子能得到充足的睡眠，保持良好的精神状态，使以后进入职场养成了良好的习惯，既能保证职场操作的安全，又能保持注意力集中和良好的表现。
2。培养工作节奏——在就业市场上，老板不仅要产量，还要质量，所以一个负责任的员工除了完成工作，还需要做好工作。所以家长可以在家里给孩子安排各种任务的试用，比如扫地、拖地、倒垃圾、洗碗、洗衣服、购物、查询数据等等。给孩子分配这些任务后，可以把每个任务项、内容、完成时间、质量、自己的工作经验和家长的观察反馈都记录下来，和孩子一起讨论更精细高效的方法，这样不仅对孩子有帮助。
3。工作态度——工作态度是老板在就业市场上最重要的一项。老板可以接受孩子能力差，但不能接受孩子态度差。因此，守时、礼貌、服从、敬业、遵守工作规范、尊重班级和接受任务、努力工作、不自作主张给主管造成麻烦都是良好的工作态度。


家长可以引导孩子走向职场

家长具体可以这么做:
1。关注孩子的健康，保持孩子稳定的作息。
2。关注孩子的朋友，杜绝不良的人、事、物，避免不良行为。
3。坚持时间规划和分担家务，督促孩子完成任务，从而维持劳动，提高工作
身体耐力，训练自立能力。与此同时，他们强化了“你付出什么就得到什么”的观念。
4。协助控制金钱，训练孩子金钱规划。给孩子适当的钱来管理，这样可以帮助孩子理解
钱的重要性，提高孩子的理财能力。
5。加强孩子的交通训练，鼓励孩子自己乘坐公共交通，了解小区的资源和区域路线
，为以后扩大生活圈、上班、接驳交通做准备。
6。强化就业动力，拓展休闲娱乐。强化孩子可以在课余时间打工赚钱、为自己花钱的
环节，同步拓展兴趣强化就业动力。
7。主动了解相关资源和服务机构。。家长可以主动探询相关人等或与政府部门取得联系，
多元地盘点资源及服务，以为孩子进行最好的嫁接。
•　8.与相关服务人员密切合作。家长应多与学校或机构的老师、职业重建人员等密切配合，转知专业人员孩子在家的状况，以共同协力为孩子的就业规划进行准备。
• 9.提供孩子支持。家是孩子的避风港，家长是孩子最大的支柱，然而要孩子独立、自主
的过程，家属需要理性、适度放手，以协助孩子成为一位自力更生的个体，最终以成为
一位称职的工作者为最主要的目标。


学校老师可以协助职前准备的内容

如果在孩子进入学校就学，于学校端的阶段即提前就位，当然更可以为孩子提早做就业前的相关准备，因此在老师的部分，主要请老师们协力三个部分：
第一个部分是关于是孩子在校的时间与课程内容的强化
第二个部分是职业教育的部分
第三个部分是家庭教育的部分

• 第一个部分-孩子在校的时间与课程内容的强化：
• (1)期待老师加强孩子们的健康安全，并且强化生活自理的能力，以及提升们的情绪控管。老师们平常除了关助孩子的身体健康外，亦可以安排运动，提升独立操作与因应的技能，并且提升孩子们情绪管理与学习处理性需求的能力。
• (2)老师于孩子们在校期间，应要求孩子遵守校规，恪守本份，因此遵守校规、服从指令，针对自我份内的工作要确实完成，这些都是身为学生该落实与尽力达成的行为。
• (3)良好的语言沟通及人际互动，请老师可以加强孩子表现出礼貌的行为以及合宜应答，对待他人维持尊重，也练习与他人建立良好的互动关系，持续练习帮助自己提升社会化互动的技巧。
• (4)安全认知，孩子们于日常中增进生活实务运用的知识，加强是非好坏的分辨能力，促进身体界限、人身安全的防护能力等，这些也非常重要。

其次我们来谈谈「职业教育」的部分
• 在因应未来就业需求的立足点上，老师应该加强孩子们的～
• (1)交通行动训练，老师可鼓励孩子自行搭乘大众运输工具上学，同时于平日即认识生活周遭的区域路线，以拓展自己的活动范围。
• (2)增加就业市场及各行各业的信息，老师针对常见的职类，可以透过说明任职的优劣势并且进行分析，让孩子们理解某职类需具备的知识、态度及技能，这将对于孩子们提升职场生态的掌握有所帮助。此外，安排技艺训练，协助学生对职类有基础认识，亦可安排学生参与求职征才就业博览会等，这些作为均能协助孩子们与真实市场接轨，提高认识。
• (3)规划实习，实习有助于体验就业市场的环境氛围，而实际的职场操作，则可学习职业技能与磨练孩子们的工作态度。
• (4)进行就业前之准备，提供就业服务相关咨询以及训练，包含撰写履历表、面试技巧、求职陷阱、相关福利法规、职业训练及职业辅导评量等服务，都可以协助学生进行就业探索。
老师们若能积极落实以上的行动，将为孩子的就业大大的加分。


家校携手合作是孩子茁壮的必要元素

再者是请老师在与家长合作的家庭教育上能做到以下提醒：
• (1)老师应与家长维持密切合作，协助家长掌握孩子在校的状况，并积极请家长协力促进孩子的各项能力，同时协助家长于学校中辅导学生的困难行为。
• (2)协助家长认识跨系统资源，学校可以举办政府资源说明会，固定召开家属座谈会，以讨论孩子的后续安排，最后召开转衔会议，以确定服务计划的衔接和执行。
• (3)协助连结资源，老师应协助家长搜寻并连结资源，同时串连合适的服务，以利学生顺利转衔到就业市场工作。

一株草不足以成草原，众志成城，让梦想成真

上班前的锻炼，希望孩子们赢在起跑点，则需要家长们督促孩子们相关的前置准备（他本人的部分），家长一不一脚印引导孩子进行前置准备的态度与决心，进了校门则有赖老师的培训与督促。
一株草不足以成草原，所以如果我们希望能绿草满地，那么便需要我们持续地灌溉与种植。衷心感谢家长们愿意投入与付出，一起来建构孩子们的支持网络，相信您的孩子有了陪伴与提携，接下来迈开的每一步都将相对地稳健与坚定。
成功‧来自重复做简单的事情！
痛苦只是短暂的，请相信我们的努力不会白费，凡事只要养成习惯就好，别忘我们都可以彼此鼓励和打气喔。
祝福大家~平安、圆满!（陈淑芳　写于2020.06.16）

(责任编辑：admin)