自闭症ABA一对一训练法 {自闭症治疗}
自闭症儿童的干预一般从简单的桌面训练开始，主要是培养一些基本能力，快速提高孩子的技能。“正常化”是自闭症儿童经过训练后的理想效果，但现实中自闭症很难完全康复。而ABA一对一可以防止自闭症孩子表现得太特别，更容易被同龄人接受。典型的自闭症康复训练包括模仿动作、与他人分享玩具、参与小组合作、识别物体、理解简单指令等。这些内容可以通过一对一的教学和行为矫正技术来操作。
研究表明，在自闭症儿童与同龄人交往之前，儿童需要解决沟通问题，建立基本认知。一对一比较合适，无论是轮干预还是自然教学法。这样可以更有针对性的解决孩子的问题。
自闭症之家网总结了几种利用ABA一对一教学方法提高自闭症儿童认知理解、模仿、语言理解和语言表达的方法，包括跟随模仿、自然强化、时间延迟和情境设置技巧。在特定的实践环境下对自闭症儿童进行一对一教学，在这四种能力上都取得了不错的效果。
根据每个自闭症儿童的不同情况，采取个性化的方案进行教学。但是自闭症儿童要掌握训练中获得的知识从理论到实践还是有很大困难的，但只有在自然情境中才能真正实践和应用。另外，自闭症康复老师很难通过ABA覆盖日常生活中的所有场景，对自闭症儿童进行一对一的教学。所以自闭症的一对一教学也需要团体干预的配合，这样才能广泛应用。对自闭症儿童的训练最好是两者结合。毕竟我们的孩子最终还是要上幼儿园小学，逐渐融入社会的。
在行为矫正原理的指导下进行一对一的自闭症教学，可以大大提高自闭症儿童的坐位能力、听力能力、注意力、模仿能力等。这些基本能力的培养，是为孩子以后上团课和学校环境打好基础。如果自闭症孩子目前的能力水平达到一定程度，可以适当参加一些团体班。因为在团体班级环境中，自闭症儿童的行为会对孩子产生积极的强化作用。
ABA训练法的效果就在上面，由自闭症之家网为你整理。
自闭症一对一训练法是康复机构中最常见、最受欢迎的治疗方法，主要是提高自闭症儿童的认知理解、模仿、语言理解和语言表达能力。
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