提高儿童执行功能的5个原则 《抽动症》
比如书桌要保持干净整洁，所有需要的文具，比如纸、笔、橡皮等。，应该放在孩子容易拿取的地方，这样才能养成良好的习惯。
如果家长发现孩子没有继续做作业，可能是因为孩子不会做题。这时候父母可以给予适当的帮助和支持。
执行功能是指大脑执行任务的一种技能，由大脑前额叶皮层控制，有意识地控制思想和行动。简单来说，这个技能可以帮助你处理好事情。
随着孩子年龄的增长，大脑发育的不断成熟，练习的增多，会发展出更高难度、更高阶的执行技能，从而拥有更好的执行技能。
其实他们在传递一个信号，就是执行力不足，难以支撑现在的学习和生活。
这种孩子，在我们身边，你会发现很多孩子看起来很聪明，但是在自理方面特别邋遢或者缺乏条理。
一位母亲带着9岁的儿子来到长河大云。母亲当时脸色不太好。她给我们讲了孩子的情况:
5.跟着孩子天生的驱力去奴役和控制，不要和孩子打架。
父母的最终目的是希望孩子完成作业，这是可以和孩子约定的。比如孩子想看15-20分钟的电视。
一般建议不要在客厅和卧室做作业。客厅容易受电视或玩具影响，卧室是睡觉的地方，容易分散孩子的注意力。
很多家长吐槽，以上方法都试过了，但是孩子就是一直不专心，不能安静的做作业。最后，他们被迫咆哮和责骂孩子们。
所以我们必须把孩子们安排在一个相对安静的角落，远离其他东西。
其实我的孩子并不笨，老师也经常夸他是个聪明的孩子，但是他总是没有条理，做事经常拖拖拉拉。
多给孩子鼓励和表扬，哪怕他只做了一件小事。只要我们觉得孩子有好的表现，就会马上给他表扬，让孩子明白什么是好的行为，从而激励孩子好好表现。
4.改变环境、任务和与孩子的互动。
我们经常听到家长说:孩子不能独立完成作业，需要家长看着督促，或者孩子写作业慢，经常三心二意，注意力不集中。
初中更侧重于孩子的时间管理、组织规划能力和优先任务。
3.由显性变为隐性，就是用看得见的方式训练孩子。
家长可以适当引导，给孩子足够的活动和玩耍时间，但同时要做好时间限制。
孩子经常闯祸吗？家里什么都没有整理好。医生问。
这种情况下，其实孩子已经不在专注状态了。可以让孩子休息缓冲一会儿，再继续，这样效率会更高。
比如你收拾书包，别的孩子一学就会。我家孩子教久了以后，会自己收拾书包。
家长不妨先观察一下孩子，在无法继续任务的时候，他的问题卡在哪里，再给予适当的帮助。
在这种情况下，儿童可能缺乏一种叫做执行功能的技能。
2.考虑孩子的发展阶段。
今天，孩子又捅了一个蜂窝。老师警告过很多次，上课不专心，经常玩自己的，还会玩新花样。
以前老师都是很用心很耐心的教孩子，时间长了就受不了了，因为孩子不听，不改。现在，如果老师有什么问题，直接给我发消息。
可能是因为作业太多，孩子不知道如何下手，是启动任务的难题。
1.教给孩子缺失的技能，而不是要求他们通过观察或潜移默化来学习这些技能。
比如孩子收拾书包的时候，突然被电视、玩具等东西吸引。这时候要找个安静的地方收拾书包；
世界上没有一个孩子喜欢被责备，被唠叨，觉得什么都是错的。每个孩子都想好好表现自己，却不知道该怎么做。
它包括组织、计划、开始任务、坚持任务、控制冲动、调节情绪、适应性和弹性快速恢复，与儿童的生活和学习密切相关。
孩子天生没有组织、分类、总结的能力。家长需要教会孩子如何组织复杂的任务，让孩子有这样的概念。
如果孩子们不知道在书包里放什么，我们可以列一个清单。
相信家长们也观察到了类似的问题。在小学阶段，孩子面临的更多的是任务发起、注意力等问题。
执行技能可以分为两个方面，一是思维(认知)的执行技能，二是行动(行为)的执行技能。
学校抽屉也乱七八糟，经常丢。今天是水杯，明天是文具，有时候连衣服都丢了。"
同时家长可以引导孩子，看完电视一定要完成作业。像这样的时间制度，既能满足家长的目标，又能兼顾孩子的感受。
把相应的书和作业按照不同的书包和不同的颜色标记分类，让孩子清楚地知道，把事情分成小步骤，完成小步骤后，就可以达到大目标。
另外，父母打骂孩子，也不会帮助孩子发展执行能力。
比如穿插有趣又困难的任务，让孩子不会因为最初的困难而选择放弃。
这时候我们可以帮助孩子把任务分成小部分，让他们更好的消化分解，让他们更容易完成，充满成就感。
作业只能做几个小时，需要大人监督，所以孩子经常被我们批评。
“是的。书桌总是乱七八糟的，这使得教他非常困难。
你可以帮助你的孩子完成一项任务。没有这个技能，再聪明的脑袋，再多的想法，都没有办法实施。
一般他们在启动执行功能的时候，都要有意识地锻炼，帮助大脑发育，从而发展执行功能。
在任务过程中，简单和复杂的任务穿插适当的休息时间。比如任务持续20分钟左右，休息5分钟后再继续。
辅导孩子的作业真的是家长很头疼的事情，所以家长一定要控制好自己的情绪。
当孩子长大后，这种方法逐渐成为一种隐藏的功能。过马路时，孩子会很自然地注意到红绿灯和周围驶入的车辆。
比如三四岁的孩子过马路，我们会拉着孩子的手，告诉他要遵守红灯停，绿灯行的交通规则。要经常环顾四周，看看有没有车辆进来，等到没有车辆了再过马路。
这种显而易见的方式可以让孩子学会如何面对，可以训练他们的执行功能。
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