自闭症儿童眼部训练方法 《成人自闭症的表现》
以上方法就是ABA回合教学的完整流程。所有的细节都已经说的很清楚了，如果更规范的话，你会记录每一轮。所有其他培训项目都是这样进行的。比如你下达指令:“这样做”并拍手，然后让孩子模仿你的动作。通过这些训练项目，他的模仿、服从指令、认识颜色等能力都可以得到有效的提高。这就是每天可以训练孩子的一对一ABA训练内容。一个好的老师可以在一个小时内训练孩子们8-10个项目。差，刚开始这种眼神交流很难进行下去(孩子不配合，没有自信)，错误也很多，比如反复叫他的名字(不好，以后会让他无视你的指示)。
用一张白纸在中间挖一个洞。洞口可大可小。让他透过纸孔聚焦我们的眼睛。这种方法比较实用，效果很好。
建立“眼神交流”是自闭症儿童注意力训练的第一步。这种训练通常被称为“眼对眼”训练。“眼对眼”(孩子的眼睛在训练者的眼睛里)训练应该贯穿每一次训练和日常生活。“看着我”和“呼叫响应”训练是“眼神交流”训练的两个部分。
4。直到你取消任何辅助，让孩子看着你的眼睛数到100，就可以训练孩子的通话反射能力了。
“骂人回应”。叫孩子名字的时候，孩子和你有“眼神交流”或者要说“嘿”。训练方法类似于“看着我”的训练方法。当孩子在桌面活动中能对叫自己的名字有反应，能和训练者有眼神交流，能说“嘿”的时候，就可以考虑在远距离和不同场合对孩子进行训练了。比如在集体活动中，孩子自己玩的时候叫他的名字，有正确反应的时候奖励他，需要“协助”的时候及时给他“协助”(提示)。需要特别注意的一点是:日常生活中叫孩子的名字，一定是有目的的。当他说“嘿”的时候，赞美一定要及时跟上。同时，你必须要求他做一些事情。不然孩子觉得你老叫他玩，他以后慢慢就不理你了。
日本人阿多明写的一本书，花了很大篇幅讲感官的训练。说到视力，书上说很多孩子视力迟钝，小眼肌肉无力，不能很好地控制眼球的运动，甚至很少眨眼。所以要训练孩子快速眨眼，避免刺激，然后根据指令睁眼闭眼，然后让孩子不动头看\下\左\右。最后，看远近物体。基本就是这样。让我们试一试。眼睛是心灵的窗户！很多家长朋友在和孩子做训练的时候，有时候会觉得自己无法赢得孩子的注意。在这里，我想和大家分享一下我的培训经验，希望大家一起学习，共同进步。
以上步骤都完成了，就算一轮。几秒钟后(视情况而定，你可以和他玩一些其他游戏，让他放松下来没有反抗)，再来。重复一遍，不要害怕一开始的困难。坚持下去，一天20次。做了100次以上，就可以试着不用很大的力气去捧他的脸了。用手稍微按住他的脸。如果连续成功3次，说明已经奏效了。下一个阶段会上一个台阶，叫做半辅助。经过这么多轮的持续训练，成功了就有回报了。如果你没有成功，那么，你要用文字或表情表达“不”，停顿2秒，再下命令——叫他的名字，然后立刻给予全力协助，让他和你有眼神交流，立刻口头表扬他，但这次没有饭吃(谁让他做错的更早！)。继续半辅助训练，直到100次以后(可能你孩子比较聪明，用不了那么多次)，你就可以上一个台阶了。在没有任何辅助的情况下，尽量让他听到你叫的时候看着你(独立完成)。当他有了独立的眼神交流时，奖励他(一定要附上口头赞美)。如果你不能独立完成，不要犹豫(再次)。马上退一步，半辅助，争取他的完成。如果做不到，马上再退一步，给予全力协助，这样才能保证该轮最后能由孩子完成，表扬他但不给他饭吃。就这样，经过400-500次的训练，我的孩子就能叫出名字，进行眼神交流了。后来在游戏中，进一步远距离训练，再加上允许他听到呼叫后马上答应你“嘿”，对视的时间也从一开始的0.1秒到5秒的对视，以此类推，会一步步提高。除此之外，在日常生活中，我们经常试着给他打电话。如果他看着你，他应该立即得到奖励。奖励越意外，对他越有利。让不同的人做同样的训练也是必要的概括练习。
“看着我”的训练开始了，要求孩子坐在椅子上。训练者坐在孩子对面，拿着孩子的零食或玩具(强化)，举在眼前，叫孩子的名字，说:“看！”当孩子和你有1秒钟的眼神交流时，马上给孩子强化。“看着我”这个命令可以分解成三个步骤:看着我，看着我，看着我。在训练过程中，要逐渐延长孩子与你进行眼神交流的时间。当孩子已经能够对“看着我”做出正确反应的时候，就可以单独练习这个项目了。让孩子看着你，你开始数:“1 . 2 . 3……”鼓励孩子坚持更长时间。经常练习这个项目。奖励那些没有提示就回答正确的人。日常生活中，也要有意识地训练。无论做什么都要有“眼神交流”，避免在课堂上“眼神交流”而在日常生活中没有反应的坏习惯。
用手或其他物体遮住他的眼睛，让他只能看到一定范围，这样他和我目光接触的机会就会增加，从而提高他的注意力。
用以上方法，经过一周的训练，眼神交流能力有了明显的提高。叫他名字的时候，他已经知道用眼神看对方了。
“眼对眼”训练不仅要在“一对一”课堂上进行训练，还要随时在集体活动和日常生活中进行练习，避免孩子在“一对一”课堂上出现“眼对眼”的偏执反应模式。
近距离，确保你能控制住他。唤起名字(只有一声，不要反复叫)，然后立刻用双手捧住他的脸(全力辅助)，不管他有多不愿意(强行)，让他和你有眼神交流(哪怕是一瞬间)，一旦有眼神交流，立刻表扬他(语言可以夸张丰富)，立刻给他食物奖励，要他喜欢吃的零食。
自闭症儿童的眼神交流能力差，给他们与他人的交流造成了一定的障碍，同时也给他们平时的语言训练带来了一定的困难。因此，目光接触训练对于自闭症儿童的康复训练极其重要。最近我大胆尝试了以下方法，发现效果不错:
“望远镜”训练法。也可以把纸卷成纸筒，然后把纸筒套在他的眼睛上，让他透过纸筒用眼睛看我们。这种方法类似于第一种。
2.经过一段时间的锻炼，如果孩子能数你的鼻子20次，并且一直睁着眼睛，那么就开始延长时间，数你的鼻子0次，直到孩子能数你的鼻子00次，并且——数左右的孩子不掉眼睛，那么就可以进行下一项了。
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