6岁自闭症儿童父亲家庭干预反思:不要走我走过的这三条弯路！ <自闭症的表现>
经过这次学习，我知道，没有数据的支持和规划，我们无法有效地规划孩子的学习过程。
以我自己为例。经过几天的学习，我感觉我和儿子的沟通方式发生了变化。
感恩，我被选上了，感谢亲朋好友的支持，真心感谢米和小米给我的培养机会。这是一个挑战，也是一个愿望。
对于后续的学习，我期待在有限的时间里，从米和小米的导师那里学到更多的干预知识，尤其是在教案安排、数据记录和分析方面。
恒爸爸说，“很累，但是很充实，每天都很开心。”
是的，如果只关注孩子的恢复是不完整的，应该考虑整个家庭，因为父母也需要前进的力量。
从7月30日开始，每天早上八点半，第一批米和小米的家长体验官恒恒爸爸，都准时出现在米和小米(深圳)儿童成长中心的新老师培训大厅，与米和小米的新老师一起开始一天的学习。直到下午5点半，一天的训练才会全部结束。
而且小米的新老师都是经过培训的，分组学习。每天都会有组与组之间的比赛。23个成员分五组，我分第四组。
现在，恒恒的爸爸如约带来了他的经验。
作为家长，我只有带自己孩子的经历。第一次在实践课上接触其他小朋友，刚开始真的不太适应。
另外，我会过分关注孩子的不当行为，这实际上可能会强化他的问题行为。
好在主管很快介入，稳定了孩子的情绪，最后，我完成了20分钟的实践教学。
转眼间，新老师的培训课程已经进行了一半。恒恒爸爸觉得这次培训对自己的改变很大，连回家和儿子沟通的方式都不一样了。
所以为了保证我们理解每一个知识点，导师们会在课堂上边讲边给我们做演示。
我在生活教学中，也容易出现指示不清，重复指示，甚至重复教学目标的情况。
上周和朋友一起参加了稻谷新教师培训期中考试。中学老师本也感受到了被考试支配的紧张感。
以上问题分析清楚后，家长可以尝试做一个系统的大纲，把每个阶段要完成的目标进行细分，比如这周要完成哪些任务，任务中需要孩子达到哪些目标。
痛苦，沮丧，绝望，这些词不足以形容我们一家人的沮丧和悲伤的心情。
本次培训的授课老师阵容强大，有稻谷发育障碍研究所研究员、国际认证行为分析师曾松田博士，稻谷(深圳)儿童中心ABA督导、国际认证行为分析师谢思琦，稻谷(深圳)儿童中心ABA督导蒋万源等老师，他们将轮番为我们带来自闭症干预的知识。
在教学时，我会有意识地使用DTT，先正面引导他，如果他学不会，就提供帮助。他说完之后，给他一个大大的赞。这就是米和小米带来的转变和启发。
赖斯经常谈到这件事:“我们关心的不仅仅是孩子，而是整个家庭。我们应该给这些孩子和家长带来更多的支持和服务。”
在练习过程中，主管会看着我们练习并提供指导。
今年3月9日，米和小米面向全国，邀请了几位家长免费体验米和小米为期一个月的专业教师培训。同时，孩子还可以免费参加一个月的个性化培训课程。
2016年10月，我还参加了中山三院的亲子培训班。就是在三院的亲子培训班上，医生给我们推荐了“米和小米”，说是一个科普自闭症专业知识的自媒体平台。
这段经历让我终生难忘。一方面反映我的教学任务设计不够清晰细致；另一方面，我也明白，一个好的治疗师，教学任务设计一定是非常精准的，对于米和小米老师来说真的不容易。
督导告诉我们，实际练习要根据孩子的情况，结合所学的理论知识，为孩子设计教学目标，帮助孩子完成。
但很快，家里人也达成了共识。既然事情已经发生了，就带宝宝去训练，用行动抵制负面情绪，用孩子的进步来安慰自己。
7月30日，正式开始培训。上午理论学习，下午实操训练，日程很紧。我比上课累多了，但我过得很充实。
1.家长干预的时候，要保持正面的教导。
在这个过程中，记录了孩子行为的数据，哪些目标孩子已经可以做到，哪些需要改进等等。
相信在主管的悉心指导下，他们很快会成为新的米和小米精英团队。
虽然我们的家长学习了很多ABA理论，但在教学中往往会设定过高的目标。比如教孩子家具分类的时候，恒恒分不清“电器”和“非电器”，我就想让他准确区分“冰箱”、“沙发”等等，自然会让教学变得困难。
很难知道怎么做。上午学完理论知识，下午马上开始练习。
这次用米和小米的培训，让我查漏补缺，把自己过去自学的零散的自闭症干预知识系统地串联起来。
除了对之前在家教学的反思，两周的学习也给了我很多启发。
孩子的介入离不开家庭的每一个成员。如果没有明确的教学计划，我们和家人很难达成统一意见，也会影响孩子的干预过程。
这里培养的新老师大多是刚从特教专业毕业的本科生或研究生，也有一些是有经验的特教老师想来米小米深造。他们充满活力和学习热情。
儿子恒恒，从小默默无闻。他不喜欢和别的孩子玩，语言发育慢，不喜欢主动说话。
看到恒恒的肺腑之言，我很感动。大米和小米一直坚持的是，大家的需求在哪里，我们的服务就跟到哪里。
第一次进训练室，不到5秒，我就把孩子弄哭了。
知道简历被选中，很期待；通过第二轮面试，我欣喜若狂；面对第三轮筛选，我们如履薄冰。
当孩子行为不当时，威胁或惩罚可能是短时间内最快的解决方法。但是积极的引导和及时的强化可以帮助孩子学会什么是恰当的行为。
今年3月，看到米和小米免费体验官的招聘信息后，马上报名了。
在半个多月的学习中，我也明显感觉到，米和小米新教师培训的课程设计非常系统，不仅仅是书本知识的传授。
虽然开始并不顺利，但是在导师的帮助下，我在实践中学到了很多知识。
辅导孩子的时候，我很少会准确记录他的表现。一般我是通过感觉来判断一个孩子是否学会了某项技能。
课堂上的每一个知识点都是督导老师结合专业理论知识和实践经验总结出来的干预精髓。
2016年4月，在朋友的提醒下，我带着2岁半的恒恒去深圳市妇幼保健院检查。经过两个月的反复评估，恒恒被万教授确诊为自闭症。
当时为了离孩子近一点，我想抱抱他。结果孩子哭了，我脑子一片空白。
每个孩子都会有不同的问题行为，或多或少，但并不是孩子一有问题行为就想马上解决。
这时候就需要考虑什么问题最影响孩子的学习和生活，孩子急需什么能力，孩子的能力水平适合什么目标。
比如恒恒不理人，我对他说“过来，过来”。他一直没有反应，我就重复了很多遍我的指示，甚至威胁他说:“你不过来，爸爸就走。”但是经过米和小米的训练，我才明白，其实在他第一次没有完成指令的时候，就应该提供协助，把他拉过来。
经过研究，我恍然大悟，我们在设定教学目标时，应该根据孩子的能力发展水平循序渐进地设定目标，帮助孩子循序渐进地学习高级技能，这才是科学的。
从那以后，我就成了“米和小米”的忠实粉丝，几乎每篇文章都看。
他一开始很抗拒，但是剪了第一根线之后，就有了情绪问题。当时我差点就屈服了，但是我的主管及时制止了我，给了我一些指导。
经过多次评选，7月26日，四组体验官家庭脱颖而出，其中包括恒恒爸爸。
2.我们家长在孩子成长的不同阶段，一定要有明确的目标。
4岁的福福精细动作不行。和他妈妈沟通后，我设计了一个剪纸教学活动。我准备了一个有五条直线的纸板，让他按照线条剪纸。
于是，我开始不断地学习自闭症干预知识，看了很多相关书籍，有空就去听专家讲座。
上周，我在新教师米和米的培训期中考试中取得了一个满意的成绩。
通过这两个星期的实践，我逐渐觉得，只要方法运用得当，自闭症儿童是可以取得很大进步的。
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