自闭症儿童如厕训练的三个阶段 [自闭症治疗]
时间:2022-07-29 08:57来源: 作者: 点击:次
以下是自闭症儿童如厕训练的三个阶段，包括感知与传递、排便前后的选址与解决方案。
感知和传递阶段是上厕所时个人行为的第一阶段。一方面，自闭症儿童对个人行为的感知一般在一定程度上是缓慢的，不能立即感知自身的体验，因此存在不合理的上厕所的个人行为；另一方面，自闭症儿童有了排尿感后，很有可能不容易立即准确地把排尿感传达给父母，甚至有了上厕所的个人行为才表现出来。
排便前后的解决是上厕所的关键阶段。所有正常的孩子都知道排便时要遵守一个纪律:排便前脱内裤，排便后用卫生纸，穿牛仔裤，洗手消毒，出厕所。这个纪律不能乱，否则会对排便的个人行为造成不便。而自闭症儿童大概没有这种管教观念，完全按照当时自己的需求进行自己的个人行为，导致了各种如厕问题。
选址是上厕所的第二阶段。在生活的社会过程中，每个人都必须学会遵守各种社会规则和条例。就上厕所而言，孩子知道必须在固定的区域进行——“厕所”或“厕所”，知道如何选择合适的时间，即进入厕所后才能排便。而有些自闭症孩子大概是没有学好这个关于上厕所的社会规则，然后就有了乱扔垃圾的不当行为。
孤独症孩子普遍现象不一样水平的如厕难题，给本身日常生活及父母和看护工作人员等产生了许多 不便。一方面，自闭症孩子可否单独如厕，关联到父母和看护工作人员的保养压力的尺寸；另一方面，她们可否单独如厕是日常生活自立的一个关键步骤，对身体健康拥有 关键的危害。对于普通人来说，但是对于自闭症儿童来说，就不是一个简单的问题了。他们很可能在如厕的每个阶段都出现问题，给日常生活带来严重困扰。以上是自闭症儿童如厕训练的三个阶段。
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