3练习——让孩子告别纸尿裤。 {自闭症的原因}-中国自闭症网

对于不会说英语的孩子，你应该考虑一些替代的方式来要求。比如“手势”，这里要注意的是你在用手势。确保家里每个人都明白，这个手势意味着孩子要上厕所，孩子需要有良好的协调和沟通模仿能力。

3.孩子自己来上厕所，在大人协助完成系带/纽扣/拉链等动作后，完成如厕的所有步骤。

这在第一阶段非常非常重要，需要家长非常非常坚持，一旦开始就不要打断。这是一个非常痛苦的过程，但是相信我，这也是一个非常有效的过程。起初，我们建议每个人每30分钟带孩子去一次厕所。我们应该帮助他们上厕所，脱下裤子，尽量少坐在马桶上。

说到自理，父母的头号头疼事绝对是“上厕所”！虽然很头疼，但“上厕所”也是一项必备的核心技能。

2.如果这期间孩子不尿尿，我们也不让孩子马上起来。我们可以引导孩子坐10分钟，在这期间给他一些鼓励和表扬，让孩子坐在马桶上。在这一步，你实际上是在强化孩子坐在马桶上的行为。

正确的如厕训练顺序，由易到难，由前到后是:定时小便→自主如厕→要求如厕→习惯。先说定期小便。

自主如厕是一项非常重要的技能。自己上厕所是什么意思？也就是在孩子有提出要求的能力之前，可以自己上厕所。如果他想上厕所，他可以自己去。我们什么时候能开始这个实践？在做第一阶段:憋尿运动的过程中，如果发现孩子出现:

“定时排尿”也叫“憋尿练习”，是如厕训练中非常重要的第一步。我们需要做的有四件事:脱下尿布，多喝水(每次100-200毫升)，定时上厕所(每30分钟一次)，检查“干裤子”(每5分钟一次)。

而且研究经验表明，当孩子不能自己上厕所时，教孩子要厕所往往是无效的。因此，进入第三阶段需要满足两个条件:

会说英语的孩子可以用“尿尿”“尿尿”等。需要考虑句子的长度。如果孩子英语口语不太好，请尽量使用发音容易的叠词，让他说。

1.如果孩子在这期间尿尿，你需要马上找出你之前藏在厕所里的钢筋。马上给他，表扬他，不要等到孩子站起来玩，要在孩子坐着的时候马上给他，及时强化坐在马桶上的良好行为。孩子，玩这个东西用不了多久。就玩两三分钟。

我们要寻找的信号是，孩子可以在你不带他的时候自己走。孩子一旦有了这样的信号，就可以告别第一阶段，也就没有必要再定时上厕所了。这时，我们需要做的是:

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