瑞典血统儿童使用的视觉日历在现实中是什么样子的？学习！(第一部分) [精神分裂]
估计在国内买不到。你可以用这个厨房定时器来代替。
今天我就来介绍一下结构化教学的核心内容——可视化课表。今天介绍的时间表是一个通用的，不一定适合所有谱系的所有孩子。其他种类我慢慢介绍。
Erik今年16岁，有中度到重度智障。Erik有很好的口头表达能力，但抽象思维能力严重缺乏。到目前为止，他还没有学会读书写字。经过几年的努力，我只能知道自己的名字和火车、爸爸妈妈等单词。埃里克没有数量或量的概念。Erik体重严重超标，说明他在饮食和如厕方面的认知能力不足。
单一的沟通方式不可取，孩子需要学习多种沟通方式。
它伴随着联系簿位置的可视指示。
又过了5分钟，老师把箭头移到埃里克面前的红色，说:“箭头指向红色。活动结束了。看时间表。”埃里克去转运站进行下一项活动。
黄圈表示:活动将在5分钟左右结束。
第五张日程图是看周日程。
这是瑞典制造的可视计时器。很好，可惜国内买不到，而且贵，容易损坏。Erik也没有使用这个可视化计时器，而是使用了一个叫做红绿灯的时间管理工具。
周计划表是一个非常好的时间可视化支持工具。上表列出了一些活动，如游泳、烹饪等。这并不经常发生，但通常是学生们最喜欢的活动。周计划表也能有效避免孩子在一些活动前的反复唠叨和焦虑，但要记住周计划表中列出的活动一定要做。如果做不到，应该有孩子认可的替代活动或解释。否则会导致孩子的问题行为。
课表第四张图是看当天的午饭。埃里克不能自己阅读，但我们的老师能。我们将使用平板电脑搜索图片，告诉他午餐吃什么。
对于大多数谱系儿童来说，对图片等视觉支持的依赖将会持续终生，成为比父母更重要的支持手段，尤其是对于那些处于发展初期，没有口头和书面表达能力的谱系儿童。
于丹:重要的不是和孩子沟通的方式(沟通方式有:实物、照片、图片、手语、口头语)，而是孩子能不能听懂。如果口头提示不起作用，可以尝试用图片和照片沟通。用图片或照片来表示一些活动，有些孩子不会自然而然地学会，需要训练才能让孩子理解这些图片或照片所代表的活动。少部分低功能谱系的孩子只能识别实物，至少在学习交流的初期是这样。高功能谱系的孩子在学会读写后，可以用文字代替图画。
Erik来到可视日历前，移动箭头。箭头所指的活动是休息。在Erik面前，老师把箭头移到绿色，说:“箭头指向绿色，活动开始”。埃里克将有20分钟的休息时间。老师需要同时开始计时。
课程的图片是瑞典国家特殊教育局开发的黑白象形图。据我所知，目前国内还没有全国统一的图片。必要的话可以购买商业产品，比如中国版的BOARDMAKER，或者拍照或者网上下载。
当学生开始实施时间表时，箭头指向左栏中的顶部活动。学生执行这项活动，教师协助或直接参与教学。当学生完成此活动时，再次回到时间表，向下移动箭头并执行箭头所指的活动。以此类推，完成日程上的所有活动。
十五分钟后，老师来到埃里克面前，把箭头移到埃里克面前的黄色，说:“箭头指向黄色，活动五分钟后结束。”
教孩子观察天气，根据天气情况决定穿什么衣服。因果关系的例子。
课表实施的前提是学生知道每项活动的内容和地点，在活动中起主导作用，而老师或家长的作用是辅助，这样才有可能最大程度地培养孩子的独立性。
我真的很庆幸结构化教学能给家长带来这么多启发，帮助我们的孩子。你的留言让我很感动，给了我创作的灵感和写作的动力。谢谢你
时间表的操作流程是箭头移动的。
照片、图片等视觉支持是结构化教学中重要的干预方式和手段。年龄小、功能高的孩子大多暂时需要视觉支持，家长不必担心孩子会依赖图片，影响语言、思维等能力的发展。随着孩子阅读、写作和认知能力的提高，家长可以帮助孩子逐渐摆脱视觉支持，转向更自然的文字支持方式。由于缺乏执行功能，孩子可能一辈子都需要笔记本、购物清单、工作计划的帮助。
红圈的意思是:活动结束后，去中转站看时间表。
可视时间表上的图片称为时间表图片，每个时间表图片代表一项活动。
第六项活动是看天气。
交通信号灯是一种纸质的时间辅助设备。红色箭头在三色红绿灯之间的移动，清晰地向学生指示活动的开始、提醒和结束。设置黄色缓冲区，为学生完成活动提供心理准备。
第一张日程图代表的活动是Erik自己从书包里拿出学校家长联系簿。所以这个活动只是因为他拒绝个别老师从书包里拿出联系本才成立的。一旦问题行为通过这个小活动解决了。Erik和很多血统的孩子一样，非常忠诚，一旦形成一个规则(刚性中立声明)，执行起来不会有任何问题。
有了室内休息，我们可以做以下室内活动选择表，给孩子提供活动选择。
于丹:多聪明的母亲啊！其实项目清单最重要的作用应该是培养孩子的独立性，减轻家长的负担。借助可视化的时间表、流程图、购物清单、食谱、指南等，培养孩子独立学习和生活的能力。家长要有意识地减少和取消身体上的帮助和口头上的提示，慢慢把他们培养成独立的个体。)
在瑞典，一周用不同的颜色来表示。好处是，即使不识字的孩子也能通过颜色辨别星期几。
第三张日程图是上厕所。Erik今年16岁，但是因为不会主动上厕所，经常尿在裤子里。所以我们在课表上安排了如厕时间。为了让他在马桶上坐一会儿排便，我们用了另一个可视计时器。
父母应该逐渐降低自己在孩子生活中的地位，而不是不爱孩子、不帮助孩子，应该尽量用其他方式代替父母的辅助功能，比如本文介绍的视觉作息表。如果低功能儿童能够在课表的帮助下顺利完成一天的活动，就可以减轻家长的负担。
家里语言不好的孩子，每次遇到异常行为都知道给他们打电话。现在他们知道了，还能用图片做到这一点。塑造行为很重要，问题行为出现后需要更长的时间去解决。
第二个铃的课表图片代表课间休息的活动内容。我们知道，血统的孩子对时间概念的理解有障碍，休息是一种没有自然终点的活动。为了让他们知道活动的开始、结束和结束前的提醒，我们可以使用可视化计时器。
先从左栏最上面的课表的图片开始，看看这个课表的教学内容和配套项目。
绿圈代表的意思是:活动开始并进行，活动从开始到结束的时间约为20分钟，也可以根据需要适当延长和缩短。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
热点内容
- 中国自闭症网
致力于打造中国自闭症门户网站 - 如果您有合作需求
请微信扫描下方二维码添加好友 -
