只用一招，帮助自闭症孩子在家养成独立的习惯！ <孤独症>
可视化进度计划由总进度计划和计划卡组成。
可视时间表根据用途可以分为两种类型:教室时间表和个人时间表。
7.帮助孩子发展独立性，提高自尊心。
③你怎么知道已经完成了？手势结束；将卡片一张一张地取出，放入成品袋中。
父母可以在家为孩子制定个人时间表。
除了全天候的日程安排，还可以给孩子设定周、月的日程安排，告知孩子整周或整月的活动计划；每年的时间表可以帮助孩子了解季节的变化，什么时候有节日，什么时候上学，什么时候放假等等。
个人时间表主要用于提醒孩子个人活动的顺序。
②怎么办？找出这项任务或活动需要多长时间和多少次。
4.适当灵活:在日常生活中，不仅要有意识地定期安排各种活动，还要根据具体情况主动改变活动细节和环境，根据孩子的能力水平进行调整，定期检查效果进行反思。
7.在课表旁边准备一个时钟，但是要保证孩子能看懂或者比较。
比如明明，从餐厅走到课桌前，总是喜欢绕着餐厅走几圈，然后走到游戏区，最后到达课桌。妈妈把一排小脚丫贴在从饭厅到课桌的地上，让明明踩着小脚丫直接够到课桌。受控环境对低功能和高功能的自闭症儿童是有效的。
5.任务活动的空间应严格划分，路径应明确标示。
6.对于容易出现情绪问题、自制力差的低功能儿童，可以考虑在家里设立一个“安全区”。
对于不同能力水平的儿童，可以采用完整图片、图文结合、完整文字的方式实现视觉课表。为孩子设定的视觉时间表可以分为个人时间表和活动时间表，个人时间表规定了孩子一段时间甚至一整天的活动。活动时间表将一个具体的任务一步步分解，帮助孩子保质保量的完成每一项任务。
视觉时间表的使用是儿童结构化教学的关键。为什么要进行结构化教学？
可视化时间表是实施结构化教学的关键环节。
①我该怎么办？把要进行的活动分解成详细的步骤，用图片或文字的形式展示出来，帮助孩子建立从左到右、从上到下的工作步骤。
在制定时间表之前，首先要根据孩子的年龄特点和技能水平决定采用哪种类型的时间表和呈现形式，制定一个孩子容易理解的时间表。如果孩子能听懂文字，就可以把图片和文字结合起来。实物图片最好。一开始可以设定短期任务，培养使用作息表的习惯，熟悉后再逐渐拉长。时间表的设定要符合孩子所在的学校、机构、班级，家校结合更有利。
在使用它之前，一定要让你的孩子熟悉时间表和规则。
④完成后你会做什么？在所有任务活动结束后，安排孩子喜欢的活动，并强化。你可以制作图案或文字形式的卡片，并在所有步骤中将其粘贴在卡片背面
6.参与社交活动，在任务开始前和家长表达“准备开始”。任务完成后，把物品还给父母，以表示“完成”。提高“你好”、“再见”等日常必备词的使用频率；
班级视觉时间表的作用主要是帮助自闭症。孩子适应教室环境，培养其独自完成任务的能力。其实，视觉时间表的作用远远不止这些。
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