一个13岁的自闭症男孩独自坐公交车引发了一场风波。乘坐公共交通工具有多难？《自闭症》-中国自闭症网

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一个13岁的自闭症男孩独自坐公交车引发了一场风波。乘坐公共交通工具有多难？《自闭症》

时间:2022-07-29 08:57来源: 作者: 点击:次

2013年，不满15岁的荀子在接受了十几年的培训后，离开了康复机构。，开始了启智学校学习、爱心企业的工作锻练。也在那一年的11月，经由宁波星宝自闭症家庭支持中心牵线，在爱心人士的帮助下，我放手开始训练他独自坐公交车。

去除和后续。

今年6月，在一辆公交车上，一名自闭症男孩不顾父母阻拦，试图乘坐公交车，给部分乘客造成不便。在车上，一位老大爷气愤地指责孩子耽误了他的时间。最后，男孩没有坐公交车。

特别感谢宁波市公交总公司服务稽查大队袁艳萍女士和宁波市公交总公司便民服务管理中心顾继东先生的大力支持，为这本手册提供了大量详实的资料。

为了让更多的家长知道如何培养自闭症儿童乘坐公交车的能力，好紫妈特意在这里分享《自闭症儿童乘坐公交车学习手册(图片版)》。在宁波，这本手册已经教会了一群自闭症儿童学会乘坐公交车。世界各地的家长可以制作自己城市的自闭症乘车学习手册，帮助孩子学习独立出行。

2014年，学会独自坐公交车后，没有了父母的贴身保护，浩子的生活半径变得更大了。他可以定期和同龄人一起打球，在社区跟老师学电子琴，在图书馆做暑期工，在绘画工作坊学习版画。人多了，事多了，浩子的语言丰富了，理解能力加强了，开始有了交流的欲望，为他后来进入工作打下了良好的基础。

认知和行为最基础的部分，比如坐，公交卡.....可以用DTT回合训练，这里就不展开了。家长可以根据手册提供的图片制作可视化流程卡。

2018年3月18日，在宁波星宝自闭症家庭支持中心的支持下，我的愿望初步实现了。我带领14名第一次与父母分离的自闭症儿童，乘坐4辆运营中的公交车，成功实施了星宝“公交独立日”，志愿者扮演普通乘客。

孩子自己去车站回家，家长远远的跟着。

来自宁波的浩子是当地星宝自闭症圈的小名人。小时候的浩子是个典型的自闭孩子，不会说话，不会大小便，不敢对视，满世界跑。经过家人的不懈努力，15岁的浩子开始单飞，在没有任何陪伴和保护的情况下，独立乘坐公交车。

2016年，在参加了我连续第二次策划实施的“宁波星宝家庭趣味运动会”志愿服务后，宁波市交通委第五党支部提出为星宝家庭多做一些实事服务，于是“教智障儿童独立乘坐公交车，更好地解放父母”的动议开始实施。

不了解乘车目的和规则，不正确在目的地下车，加剧了自闭症儿童迷路的风险。

在2018年新年贺词中，习近平主席说“幸福来自奋斗”。希望我和浩子的努力能够让更多的人理解、尊重、接纳、关爱这个群体，从而消除歧视和偏见，促进社会融合，推动社会文明程度的提高，改变智障人士及其家庭的命运。我们一定会有更好更幸福的生活。

要点:孩子带头，家长不要和孩子坐同一排，在车上观察孩子，事后总结提醒。

宁波星宝自闭症圈，皓子是个小名人，很多家长看着皓子的成长轨迹，看着我的朋友圈，也对自家孩子的将来有了希望的期许，也成就我有了“皓子妈公益工作室”，我时常会接到一些家长的电话，咨询怎么训练孩子坐公交车。每次的电话或微信，我深深感动于家长的求知若渴，也就起心动念想编写一些来自于自己实践心得的指导手册，跟家长们分享实用技法。

下午4点左右，一个举止怪异的男生上了车，不理会司机的呼叫。一路上，男孩傻笑着自言自语了一会儿，然后脱下鞋子，引起了车上乘客的疑惑和好奇。据了解，男孩今年13岁，患有自闭症，在附近的特殊学校上学。每天下午4点左右坐这趟车，已经半年多了。曾的邻居告诉公交车司机:“这孩子不爱说话。请提醒他在车站下车。”经常坐公交车的乘客知道情况后会帮忙提醒孩子下车。从此，到站男孩的父亲每次都会在公交车站等他。

要点:儿童主导，家长陪同，操作失误及时预警。

要点:需要3个人操作——送、跟(安排孩子不认识的人)、接。

跟随者只是观察和跟随，没有警告，只有在孩子找不到车站求助时才开枪。

浩子从启智学校职高毕业后，开始在作业疗法车间工作，到现在已经两年多了。他每天花三个小时坐地铁到城乡公交回家到工厂。

送到车站，看着它上车，不用在落客点接，孩子自己回家，远远的跟踪。

要点:这个阶段的转折点是被送站的人有原因的告知，比如:“妈妈今天有事，不接了，自己回家”。上车的人需要告知接车的人，该车的车牌号。孩子下车后，小货车远远地跟着他回家。

学会转移。(必要时)

这件事引起了人们对爷爷辈的不满，但也提醒了所有自闭症儿童的父母:虽然越来越多的人开始接受自闭症群体，但孩子也必须知道必要的社会规则和处事方式。当孩子长大成为需要独立生活的成年人，外出是生活中很重要的一部分。

重点:基础部分的预习，如了解公交车及其构成、了解站点及站牌、等车、排队、刷卡、找座位(安全站立)、数站数(站数)、关注到站提醒、安全下车、依次排队下车等。，要求家长和孩子在实际环境中学习。

同时要分析孩子对公交车的认知，比如:站牌，是否能看懂站牌上标注的公交车名称，不仅仅是几个字，还代表这个区域。这个分析很难。我怕孩子会认出这个牌子。如果以后牌子变了颜色，我就不知道要不要在这里上车了。强调:在理解的基础上教学，而不是死记硬背。)

特别感谢在星宝成长过程中给予关注、接纳和帮助的志愿者们。你们是我们星宝家的特殊家庭成员。

早些时候，一种自闭症孩子独自乘公交，引发风波》的新闻，备受大家关注。