什么是可视化时间表？ 《轻度自闭症》
这种时间表适合理解有困难的孩子。父母可以使用简单易懂的命令来帮助孩子理解日常生活中的具体困境和解决方案。比如家长和孩子做“坐、静、停、走”等简单明了的字，以便快速传达给孩子下一步该怎么做，非常方便快捷。
很多明星孩子的家长都会有这样的烦恼。当他们和孩子说话时，他们忽略了他们的父母。我想让我的孩子做一些事情，但是我的孩子无视他们父母的命令...这一切都是因为一些星孩不习惯于通过听觉系统接收外界信息内容，而更习惯于通过视觉信息内容来记忆和理解周围的事物。那么有没有一种特殊的工具，可以帮助父母立刻对明星子女发号施令呢？
视觉时间表是一种视觉辅助软件，它根据图片或文字告诉孩子下一步应该在哪里做什么，什么时候开始和结束。而视觉时间表又可以细分为几种不同的视觉时间表，可以适用于不同的现实。
第一步，根据家里孩子的工作能力，决定用哪种视觉作息表。例如，对象时间表适用于认知能力和逻辑思维能力较低的幼儿。他们只需要简单的轮廓匹配。设计一个卡片计划表，适合能把图片和商品搭配起来的小朋友。
在详细介绍了视觉时间表的分类后，家长们一定很想知道如何在日常生活中创建视觉时间表。
这种课表主要适合认知能力和逻辑思维能力较好的孩子。老师和家长可以根据不同的颜色标志，帮助孩子认识或改变自己的个人行为。
我今天要给大家详细介绍的“可视化课表”，是一款通过可视化的方式帮助孩子理解家长命令的辅助软件。它不仅可以帮助孩子根据视觉的时间表分配，弄清楚下一步该做什么，还可以通过图像的方式配合家长的口头命令，帮助孩子更好地正确引导孩子。
对象的时间表和要做的事情一一对应，比如户外活动=篮球赛，刷牙漱口=软毛牙刷，用餐=木筷子。主题活动开始前，家长要把物品拿给孩子，给自己留一份搭配清单。这种时间表主要是帮助还没开口，没有语言功能的孩子向父母表达要求。
为能把图片和商品搭配起来的孩子设计一个卡片计划表。因为卡片设计日程还可以有文字辅助，所以也适合刚学会看文章的孩子。家长可以使用方便快捷的贴纸在课表上放图片，根据孩子的情况随时随地调整课表；家长也可以让孩子选择自己的信用卡，规划自己的一天。卡片设计课表因其形式多样，操作方便，深受家长和老师的喜爱。
家长可以先把课表的信用卡或图片放在孩子手里，然后慢慢从孩子身后帮孩子冲到日常任务区，进行所需的日常任务。通过这种方式帮助孩子，父母可以帮助他们理解和应用视觉时间表。
视觉日历不仅可以帮助孩子提高生存技能和自学能力，还可以提高孩子的自立能力。孩子可以学会自己看时间表，自动进入下一个主题活动。无论是明星孩子还是NT孩子(典型的神经系统生长发育)，家长都可以应用视觉日历，帮助孩子培养良好的作息时间习惯。你动手能力那么小，可以拿出小纸条试一试！
一些认知能力较低的儿童很可能使用全天时间表，该时间表包括从白天到晚上要做的事情，儿童可以按照时间表的顺序执行日常任务。对于认知能力好的孩子，视觉作息表有辅助作用。家长可以把任务分解在孩子感兴趣的事情上，孩子可以参考计划表。比如有些孩子在某件事情上无法集中注意力的时候，可以化解。对于一些能够保持注意力集中的孩子来说，视觉时间表可以帮助他们与其他主题活动联系起来。
家长可以把色卡放在孩子看得见的地方，告诉孩子颜色是什么意思。比如，鲜红色表示一切都要停下来，然后孩子理性后会从头开始；绿色表示一切正常；浅黄色标志表示某些个人行为必须纠正后才能进行。在给班里的孩子上课的情况下，会把色标放在旁边的白板上。当一切正常时，提供蓝绿色的招牌。当孩子有困难的个人行为时，不要主动干涉。提供鲜红色或淡黄色的招牌，提醒孩子。在孩子形成好的习惯后，大家可以让孩子知道自己做过的事情是否应该再做一遍。
第一个时间表的分配要遵循“第一/第二顺序”的视觉实际效果，让孩子对接下来的事情有一个心理状态的估计。比如老师吃饭前要分配到户口所在地就医。这样的分布也可以帮助孩子理解“顺序”的抽象。其次，在课表中交叉一两个让孩子感到快乐的主题活动，如积木游戏、吹泡泡等。如果孩子一天内连续有几个“学习训练”的日常任务，那么可以在日程中设置一个轻松的主题活动，化解孩子的工作压力。；
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