这方面我有很强的意识。从小到大的每一天，我都会尽力带他去任何我认为有利于他提高认知，增长见识的场合。各种展览，活动，聚会，工厂，车间，工作室，录音棚，电视剧，银行讲座，科技馆，开业，婚丧嫁娶，球类等等就不用说了。在每天“多看”的同时，有意识地引导和教育他，在可能的情况下给他体验。我的内心是:只要能长期坚持，孩子不仅能带来父母进步的喜悦，更重要的是能滋养他们的心理成长，让他们更加阳光自信。

我们早就认识伊琳了。在排队等待去艺林康复的同时，我们努力寻找当地的资源，每天不间断地进行康复训练。那时候主要靠机构，家长只是辅助。因为自身的认知局限，我们也走过一些弯路。还好我们基本没耽误时间。

如果要去的话，先说一下我儿子的基本情况，然后说说我这些年的做法，可能会有引玉的作用。

在艺林恢复了一年左右，每天都有很大的进步。这段时间陪儿子上课，参加艺林的家长会。只要有机会，我就会去听课，看书，找资料，和父母交流学习，不断充实自己。在艺林的康复训练中，我学到了两件事。第一，恢复好或者更好的孩子的父母一定是好的；相反，父母不好，孩子一定恢复不好，没有例外。其次，父母陪伴孩子康复的旅程漫长而艰辛，要有很大的决心。他们要想取得不平凡的成绩，就必须付出不平凡的努力，也需要做好付出不平凡的努力却没有效果的心理准备。

学习，开拓智力，强化语言等。十分钟后开始计数。

这只是一般的做法，在实践中还需要更加细化和可操作性。以识字为例。我在四年级下学期之前用卡片教学法在课文中创造新单词。也买了很多书店和网上卖的新单词卡，但是发现用起来不方便，不适合日常使用。于是我自己做了卡片，专门买了一张名片大小的卡片纸，正面写着笨重的生词，背面写着生词的各种短语。除了小学语文书上的生词，我还把生活中遇到的，经常使用的单词做了卡片。从每天教一个新单词，一个单词开始，听，说，读，写，记，就能达到80%的及格。通过长期的积累，我可以向他们学习。

除了正在进行的康复和教育，作为一个10岁孩子的家长，我每天都在考虑如何培养和训练，开始有意识的自我管理。第一，我要做好规划，希望通过几年的努力，每天都能“离我远点”。

通识教育中有一句谚语“读万卷书，行万里路”。自闭症儿童读不了万卷书，却能行万里路。我这么说是打个比方，想明确一点，自闭症儿童，除了桌面教学的情境教学，很重要的一方面是基于生活常识——“多看能使其有见识”。这个道理我想父母都懂，但是需要真的为孩子努力。

面对每天出现的很多问题，没有现成的方案可以用。我实践思考，逐渐形成两手方法。第一，出现问题及时干预，加强训练，寻求快速改善，有效果或看得见的进步，如手指拍打，如厕僵硬，挑食等。二、难改的极难题，如没有场合感的题目，大量的单项重复，就是俗话说的“车轮滚滚话”。我尽量从这类问题的根源入手，不追求短期效果，而是着眼长远，以年为单位来考虑。比如一个题目的单次重复，我采取每天引导一个新题目的方式。一段时间后，随着每天能说的话题越来越多，语言重复的频率逐渐降低。同时，这也是一个增长知识、夯实交流基础的渠道。

三个年级根据实际情况交织组合，目的只有一个，让陪孩子的时间尽可能的充实有效，减少浪费。

每天六岁，面临小学。两个月来我一直在想，他是应该正常上学，还是推迟一年。最后决定每天正常上学，不要把孩子的自闭症状态告诉学校，然后根据实际情况进行应对。

自闭症儿童在学习过程中要注意概括。比如我不是一个人教。如果可能的话，我动员身边的人，比如每天让公司的同事看十分钟书，每天让朋友教儿歌，在不同的场景下有意识地使用学过的单词等等。当然，一开始要提高成功率，给孩子信心，时刻不忘加强。

本来我期望在初中的时候能认识大部分的路标和门牌号，每天能读写简单的笔记。这个目标在四年级下半学期实现了。从五年级开始，随着日常学习能力的增强，卡片识字阶段基本过去，过渡到常用词汇表识字和构词法。

根据每天的个人情况，给自己定一个大致的目标。陪伴是基础，稳定和日常情绪稳定是第一位的，纠正行为问题是第二位的，自理能力是第三位的，知识学习被放在相对落后的位置。

每天三岁确诊为典型自闭症，韦氏智商测试值只有47，伴有各种行为问题，注意力严重不集中，理解能力低下。还好每天都没有攻击性的行为。

有了两年多的康复基础，加上提前反复练习，我顺利通过了每天的报名面试，成为了一名小学生，开始了新的学习、康复、融入之路。对我来说，这也是一条充满未知的探索之路。因为之前学到的，可以参考的，就是每天上小学之前的康复方法，但是他上学之后，如何教育，如何康复，如何在学校成功“混”，可以参考的资料并不多。因为自闭症孩子成千上万，可比性不大，所以更难。

自理能力是孩子以后逐渐独立的基石。即使自闭症孩子永远无法独立或完全独立，家长也要不懈努力。我觉得也是常识吧，所谓“不积跬步，不达千里”。一千英里对自闭症儿童来说太远了，但迈出几小步总是可能的。久而久之，如果“千里”行不通，你或许可以走“一千米”。如果孩子能多做一件事，作为父母就能少做一件事，积累下来就很可观了。在自闭症的圈子里，有很多这样的先例，教孩子自理的内容，但是无论如何也教不出来。时间长了，孩子失去信心，家长失去耐心。其实很多时候，不是父母的方法不对，也不是孩子学不会，而是父母没有把握好教的时机。至于什么时候教什么内容，那就是“仁者见仁，智者见智”。家长要根据孩子的不同情况，去观察，去思考，去尝试，去突破。

每天提高理解能力，我用的是“笨”法，就是每天教一会儿朗读，一整天不间断，由短到长，由易到难，由简单到复杂，每天想尽一切办法调动一切感官，一点一点教，一字一句捡单词解释。况且，只要你在生活中想到了，你就会用你每天都能听懂的话来解释语言的含义，然后不断地重复和强调，鼓励和加强他主动提问和解惑。例如，教新单词理解起来更容易，品尝一切甜、酸、苦、咸等更容易。教时间的“时”时，把“寸日”二字拆开，竖笔取日影，画一寸左右的记号，日影在阳光下移动，告诉孩子过去的影子就是时间(可能会造成一时的误解，时间的概念需要钟表等其他方法，这里就不赘述了)。所以一寸日影代表时间，写成“小时”，是一种直观的表达。

从艺林回来后，我每天去普通幼儿园上半年，但是只上半天。其他时候，我用的是从译林那里学来的阿坝教学法。我教他每天进行强化的行为问题矫正和各种康复训练，包括认知、理解、语言、感知、游戏等。，辅以少量的机构培训课程，开始每天做普通小学的综合培训。期间得到了方老师不断的指导和帮助。我认为这是我能做的最好的方法。

后来我教抽象概念的时候，比如每天不懂“委屈”，就故意撕一本书，然后说他弄坏了。我会惩罚他没有零食吃，每天自然不干了，伤心地哭。我马上告诉他，这种感觉就是现在的“委屈”；对了，我教会了他什么是“错”。总之，尽量由浅入深，循序渐进。几年来，效果还是比较好的。现在每天都可以发起或回应语言交流，在一定范围内保持几轮对话。我们也可以在一次对话中至少被动地改变一次话题(如果有更多，我们需要协助)。

我儿子今年十岁半了，他的小名叫田甜。按照圈子里的习惯，我是天父。

我该怎么办？只能一个一个来。

收到方静老师的稿子，让我写一篇父亲陪儿子的文章。脑子里充满了担忧和想法，不知道从何说起。

我遇到过的另一个很大的问题(现在和将来都会存在)就是每天的理解能力很差，伴随着语言能力也很差。这也是很多自闭症孩子的通病。要解决这个问题，我有一个类比。父母应该教育孩子无处不在。如挂在墙上的松树，只要有裂缝，根就要扎进岩石里，牢牢地在悬崖上扎根生长。

事实上，时间的管理是一个非常重要的问题。善于管理时间往往效率更高。如果不是每天都这样，估计我也不会注重时间管理，很多东西都是逼出来的。

在经历了所有自闭症家长都经历过的迷茫和彷徨之后，我们迅速走上了康复的道路。

事实上，我工作很忙。我自己开了一家小媒体公司，公司的业务和管理任务都不轻。陪伴和教育孩子需要很多时间。所以我的时间分配是:工作日期间，每天下午三点到第二天一早送他上学，这段时间是我儿子的。休息日天天陪。应酬聚餐减到最少，平均一个月最多一次，不超过三个小时(有些聚餐或者聚会，我会每天带在身边，作为生活场景让孩子体验)。所以公司业务逐渐萎缩，能坚持到现在几乎是奇迹。

基于父亲带孩子更有利于孩子成长的常识，以及各种综合考虑，我从五岁半开始每天都要负责照顾他一整天。

一岁的孩子，青春期要到了。我把这个挑战当成机会，在挑战中寻找机会。

自闭症孩子的求学之路真的是荆棘满布，没有亲身经历很难想象他们的艰辛和不易。每天刚开始上课的时候，我都会站起来，随时走动。因为不善交际，经常被同学误解嘲笑，被欺负更是家常便饭。我每天都不专心，老师讲的我都不懂也不听，也不去想我的成绩...这些问题并不普通。

在这里我想和家长们分享的是，语言的积累极其重要，有实实在在的进步。如果一个普通成年人能掌握3000个汉字，一般就足够平时生活学习了。孩子学一个字就有进步，这对家长和孩子康复的信心都是很好的强化。

我之所以这么做，是基于我的人类学基础知识:语言是人类区别于动物的本质之一，语言是人类智慧的一把钥匙。我每天都想用这把钥匙打开这把锁。同时，在日常的教学过程中，我也深刻体会到语言是一个链条，可以将丰富的内容串联起来，对孩子的认知理解大有裨益。

在自理能力的教学上，我的指导思想是适时教学，而不是仓促通过早教。宜慢不宜快，宜少不宜多，教一样，学一样，巩固一样，适时复习，坚持不间断教学，事半功倍。目前可以穿衣、吃饭、上厕所、洗澡、洗漱、系红领巾、系鞋带、整理书包、整理行李箱、买早餐、简单购物等。每天如此，而你的自理水平也在逐渐提高。

陪伴，不仅仅是和孩子在一起，而是充分合理的利用我和儿子在一起的时间。虽然还有很长的路要走，但我们不能忘记时间是宝贵的。所以，我大致把时间使用分为三个层次:

让我们在孩子的成长中陪伴、引导、教育、塑造孩子，让孩子和我们自己都有更美好的未来。