认知自闭症教案 {什么是自闭症}
时间:2022-08-01 00:07来源: 作者: 点击:次
你可以做几个透明的塑料片，每条线画一个图形。一开始重复两种不同颜色的图案，逐渐增加张数，最后重复相同颜色的图案，增加难度。通过这种方式，相当一部分自闭症儿童被教授了认知。
自闭症儿童被训练认识自己的身体部位和面部特征，歌曲是日常教育中最常用的。通过简短的儿歌和动作，让口语能力差不多的孩子开口说话。然后，把圆点贴纸贴在要教的地方，通过玩游戏教音乐的方式来贴。
自闭症认知训练课程教案:空间概念。
一开始可以滚动大龙珠，让自闭症儿童自己去感受和体验，体验大的感受，慢慢加入小的概念。取两个大小比例相差较大的套筒杯，将钢筋放入大套筒杯内，盖好。同时告知孩子大杯有强化，小杯没有。只要有一个大杯子，杯子里的钢筋就是他的。通过几次练习，大部分自闭症儿童是正确的，能够得到强化，并努力实现自己的目标。
猜拳游戏是儿童玩的一种重要方式，但自闭症儿童往往无法理解这种游戏规则。所以，你可以把剪刀、石头、布的手指形状做出来，让他们明白是什么意思。然后两个图形输了。在获奖图形上贴上贴纸，告诉孩子它的含义。接下来可以玩孩子喜欢的玩具，可以猜拳头，胜者可以玩一次。通过游戏，让自闭症儿童体验猜拳的意义，提高手指的灵活性。
自闭症认知训练课程教案:视觉。
自闭症认知训练课程教案:大小的概念。
自闭症认知训练课程教案:社会行为。
认知训练课程教案:五感。
和家庭康复机构。都可以通过训练课提高孤独症儿童的认知能力。以下是自闭症认知培训课程的教案上、下、中、内、外、侧这些基本概念在日常生活中都可以应用。比如请把鞋子放在鞋柜里。请打开抽屉，把XX交给老师，玩停车游戏，让自闭症孩子通过迷宫游戏，看着他的车停在那个格子上。老师也可以在中间找个车位，让他停在中间，故意停在格子外，让孩子开到格子里。
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