【自闭症书籍】自闭症干预过程中，家长首先要解决10个问题。 《孤独症自闭症》
你可以告诉你的朋友，和你的孩子一起点头是一种可以接受的问好方式，这样可以避免聚会上的尴尬。
作为父母，你需要知道的是，这些只是告诉你，你的孩子可能患有自闭症。如果你的孩子遇到了这些早期征兆，我们应该尽快带孩子去专业的医生那里做一个评估，然后尽快开始相关的康复训练。
这10个问题，相信每个家长都遇到过，都在为如何解决而挠头。
根据美国国家自闭症中心2009年发表的研究报告，目前，经科学实验证明对自闭症儿童有效的治疗方法有十一种。包括前因包、行为包、幼儿综合行为治疗和联合注意干预。、建模、自然主义教学策略、同伴培训包、关键反应治疗、日历、自我管理和基于故事的干预包。
③有些孩子喜欢在别人家乱逛。家长要提前问清楚哪些房间是禁止进入的，或者直接让朋友把不能进入的房间锁上。
自闭症儿童有受法律保护的上学权利。
②不要太在意周围人的眼光或想法。我们真的不需要那些负面的东西。
由于缺乏沟通能力，自闭症儿童会通过一些不恰当的行为来吸引他人的注意力，得到自己想要的东西，逃避自己不想做的事情。作为家长，首先要知道如何应对不同的问题行为，避免问题行为成为孩子不恰当的沟通方式。
②让你的朋友知道，你的孩子不是捣蛋鬼，只是他的行为需要慢慢规范，而作为家长，你已经开始逐渐介入。
因为每个自闭症孩子的情况都不一样，评估可以让康复训练计划更有针对性。
由于客观存在的社会交往和沟通障碍，自闭症儿童需要科学的康复训练和综合环境的支持。康复训练效果越好，教育障碍越小。
父母一方面要学会和孩子沟通，另一方面要教会孩子如何沟通。如果家长能教会孩子一些非常基本的沟通方法，这种行为是可以有效减少的。具体战略是:
①提前告诉你的朋友，你的孩子会做什么，这些表现代表什么。
①学会观察孩子的行为，了解孩子的需求和作用；②了解孩子最感兴趣的东西，并正确使用；③学习行为干预策略，不强迫孩子交流；④学习一些专业的沟通技巧，比如图片交换沟通系统(PECs)就是一个非常好的沟通工具。
但是也要注意，并不是有这个迹象就说明这个孩子是自闭症。这只是一个参考。
一般来说，儿童医院、妇幼保健院、精神病院儿科、综合医院儿科都可以诊断自闭症。
目前国内常用的评估方法有自闭症儿童心理教育评估(简称PEP-3，简称CPEP)、基本语言与学习技能评估(简称ABLLS-R)和语言行为评估课程(简称VB-MAPP)。
③学会控制孩子的坏脾气。
简单地说，这些是基于应用行为分析(ABA)的康复教育方法。
父母是孩子重要的交流对象，也是孩子与社会交流的重要媒介。无法沟通是一件很麻烦也很容易让孩子发脾气的事情，从而导致一些不恰当的行为。
④如果孩子对某些食物过敏，可以提前告诉对方，或者主动索要食物与大家分享。
国内家长比较熟悉的一些方法，包括:图片交流法(简称PECs)、自闭症儿童与交流障碍儿童的治疗与教育(简称TEACCH)、地板时间(简称DIR)、感觉统合治疗等，都不在这十一种方法之列。所以我们建议家长在选择方法时要分清轻重缓急。
本文节选自手册第二部分:家长必读。回答父母最想知道的10个问题。
如果坚持科学的干预和持续的支持，相当一部分自闭症儿童将来能够独立生活，在支持性的环境中找到工作，自立自强。
如果你觉得别人的眼光或行为让你自卑，不敢面对，那就想想是什么原因造成的。你是因为孩子的不当行为或举动而感到羞耻，还是自己的心态？
①永远不要把自己和孩子关在一起，让更多的人知道和了解自闭症。把孩子留在家里和自己在一起，不和外界交流，往往是因为我们觉得尴尬，不知道如何面对孩子的突发事件，或者是因为孩子已经把我们累坏了。
懂得观察自己是否过度劳累或者情绪透支，适当给自己一些喘息的空间。父母的心态和身体状况好了，才能给孩子一个轻松愉快的成长环境。
对于能力得到良好发展和训练的孩子来说，他们可以在某些方面大有作为，实现更大的人生价值。
④保持心情愉悦，懂得幽默，坚持锻炼。
公认的权威诊断机构有:北京大学第六医院、中山大学第三医院等。
一般这些评价可以由家长根据孩子的实际情况填写，然后由专业的行为分析师与孩子进行互动，得到一个相对客观的评价结果。
为促进自闭症儿童康复，加强科普知识宣传，中国残联康复部印发了《自闭症儿童康复科普知识手册》。
学会处理这些让你无助的事情，站出来带着家人孩子走向社会。
这不容易做到，但这是为了你的家人，为了你的孩子，为了你们所有人过上正常的生活。作为父母，你必须学会这一点。要分析并找到合适的方式来表达孩子的行为，要知道如何让孩子从当众发脾气迅速变得安静。有时候，一些音乐、电子产品、食物和辅助通讯工具也能达到这种效果。
如果是前者，那么我们会努力改变这些行为，教会孩子在公共场合如何应对。如果是后者，就要赶紧端正心态。作为父母，首先要接受孩子的差异，然后才会带动身边的人逐渐接受。
在问题行为发生之初就进行干预是非常重要的，不要等到问题行为成为一个长期存在的问题或者一个严重的危害行为之后才试图去解决。
比如，当有陌生人和你打招呼时，你的孩子会捂住耳朵，避开视线。这是他自我保护，不愿与人交流的表现。如果对方继续和孩子打招呼，可能会导致问题行为。
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