自闭症孩子撞墙，发脾气，乱扔东西？可能是敏感期吧！ [湖南自闭症]
很多自闭症儿童受制于“语言”的困难。其实对于自闭症儿童来说，语言只是作为一种工具，表达内容的功能应该远大于“语言本身”。所以自闭症孩子大一点才开始学语言，不要气馁。
蒙台梭利认为，每个孩子在发展过程中的某个时间都会在生理上具备某种能力，并且会使孩子对环境中的某些事物敏感，从而对相关事物保持极高的关注度。
感官敏感期是孩子敏感期最长的一段时间，需要家长极大的耐心和引导，帮助孩子顺利度过。
所以家长要抓住孩子动作的敏感期，带孩子进行适度的运动。但也要避免过度训练，一切活动都要在孩子安全的前提下进行。
孩子对文化学习的兴趣从三岁开始，但到了6-9岁，就会表现出强烈的探索事物的欲望。
当孩子处于秩序敏感期时，家长可以从人和物三个方面为孩子构建一个有序的生活环境。
6岁之前，是每个孩子发展的重要时期。掌握孩子发展的几个重要敏感时期，回应孩子的需求，给予相应的支持，可以达到事半功倍的效果。
每个孩子的敏感期都很短，而在这个特定的敏感期，他会对某个特定的知识或技能非常感兴趣，会不厌其烦地重复，几乎把其他层面都覆盖了。
A.我们要给孩子自由探索的机会，同时也要设置一些“限制”，让孩子建立有效的体验。
除了大肌肉的训练，小肌肉的训练，也就是手眼协调的细微动作也很重要。既能养成良好的动作习惯，又有助于智力的发展。
孩子会因为不能适应环境而害怕，会哭，甚至会发脾气。所以，确定“对秩序的要求”是幼儿非常明显的敏感。
A.当孩子喜欢关注细微的事情时，我们要用欣赏的眼光去看待，给予积极的鼓励。
家长要充分让孩子运动，让孩子的肢体运动正确、熟练，帮助孩子左右脑均衡发展。
D.通过听音乐、触摸等方式提高孩子的感官发育。
这种能力与蒙台梭利称之为敏感期的印刷现象非常相似。
孩子出生后进入动作敏感期，无论做什么都能很快学会，从用嘴吸奶到爬行、走路，都是动作敏感期的表现。孩子两岁的时候，是最活跃的时期。这个时候的孩子特别喜欢扔东西，不管手里有什么，都会扔在地上。事实上，孩子们是在扔东西这个简单的动作中寻找奥秘。
这个时期是培养孩子细心和耐心的好时机。
当然不是！虽然孩子的“关键期”是真实存在的，但不应该成为孩子的质的障碍。任何时期的教育都不能说是“后期”，因为大部分技能都是后期才能获得的。自闭症儿童也可以通过不断的学习和进步，过上充实的生活。
学习一门新的语言对成年人来说是一项艰难的工程，但孩子却能轻而易举地学会母语，正是因为他们拥有天生赋予的语言敏感度。
对秩序的需要是大自然赋予孩子的本能，从出生后的第一年一直持续到4岁左右。孩子需要一个有序的环境，帮助他们认识事物，熟悉环境。
所以家长要在孩子两岁还说话慢的时候，带孩子去医院检查是否有先天性障碍。语言能力影响孩子的表达能力，良好的语言能力可以为以后的人际关系打下良好的基础。
B.带孩子走进大自然，让他们接触细微的事物，培养他们的观察能力，逐渐让他们学会从小事开始思考。
一般来说，孩子写作和阅读的敏感期会出现在3.5-5.5岁。尽管教学较晚，但如果在孩子的语言、感官、肢体动作的敏感期充分学习，这种能力就会自然而然地产生。
如果孩子错过了一些敏感期，学习会更困难，发育也会更慢。如果错过的敏感期会造成“不可逆的变化”，那么这个敏感期就叫关键期。
这个时期宝宝开始看大人的口型，会发出牙牙学语的声音，说明他的语言敏感期已经开始了。
6岁之前，是自闭症的黄金期。在早期确诊后，在发育可塑性最强的时期，对自闭症儿童进行长期的系统干预，可以最大程度地改善他的病情。
从出生开始，孩子就会通过听觉、视觉、味觉、触觉等多种感官来熟悉环境，通过用手触摸、用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝来了解事物。
忙碌的成年人往往会忽略周围环境中的小事，但孩子往往能抓住其中的奥秘，并付诸行动去探索。
一个孩子在每个特定时期的特殊感受能力，会促使他对相关的事情保持非常高的注意力和耐心，而对其他的事情则充耳不闻。
这也宣告了宝宝社会规范敏感期的到来。
三岁前，儿童通过潜意识的“吸收心”吸收周围事物产生的刺激；3-6岁时，他们可以通过感官更具体地判断环境中的事物。许多自闭症儿童似乎比普通儿童对感官更敏感。研究表明，90%的自闭症儿童有2-3种感觉异常，视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉过度敏感或迟钝。
但是，对于自闭症儿童来说，社交障碍是一个不可忽视的特征。因此，家长要抓住“社会规范敏感期”，为孩子建立明确的生活规范和日常礼仪，让孩子在未来能够遵守社会规范，有一个自律的生活。
而且，这个年龄段的孩子已经具备了一定的学习和记忆能力。所以这个时期的孩子就像一块沃土，可以接收到很多文化信息。家长可以带孩子进行户外旅行和户外活动，为孩子提供丰富的文化信息，满足孩子对文化探索的渴望。
所以，在孩子的“感官敏感期”，我们可以顺从他们的天性，尽量给他们创造一个合适的环境。
两岁半以后，孩子会逐渐开始社交，会对交朋友和集体活动感兴趣。这个时候，孩子就会开始变得有点叛逆，喜欢说不，喜欢粘人，叫我xxx，想干什么就干什么等等。
首先我们来认识一下提出“敏感期”理论的学者蒙台梭利女士。她是医学博士。起初，她开始研究特殊儿童，帮助他们的智力发展，并创造了许多教具和教学思想。后来，她将它们引入到3-6岁正常儿童的教学中。
孩子在这个时期，家长要在日常生活中教会孩子正确的社交礼仪、待人接物、礼貌用语等等，逐步交给孩子。
C.孩子们喜欢玩精细的东西。家长可以在家里找一些类似的东西，和孩子一起玩，比如不同豆子的分类，给路上捡的树叶上色等。
父母也要以身作则，问候亲戚长辈。即使孩子第一次没有说话，没有学习，随着次数的增加，我相信孩子一定能理解并学会“见面就打招呼”的道理。
自闭症儿童面临着常见的运动困难，但很多家长渴望提高孩子的语言和认知能力，却忽视了孩子运动能力的锻炼。
B.我们可以帮助孩子建立正常合理的作息规律，以及在他们的作息规律中合理的做事顺序。遵从孩子的内在秩序，让健康的生活规律成为孩子生活的基本常规模式。
当孩子对地上的小线头、床上的头发、墙角的小蚂蚁、草丛里的小花瓣、桌子上的纸片、路边的小石头、书本上的小蜗牛感兴趣时，说明是时候让孩子关注细微的东西了。
过了这个时期，这种兴趣就消失了，不会在同一个时期以同样强烈的兴趣出现在同一个点上。
在这个阶段，家长可以给孩子看绘本、讲故事，提供充足的绘画和写作空间，带孩子去写字画画，充分发挥孩子敏感期的特点。
C.抓住孩子秩序的敏感期，帮助孩子养成收拾东西、保持整洁的习惯。
如果孩子的敏感期来了，作为家长，一方面要给孩子提供合适的学习环境，让孩子自然成长。另一方面，如果家长能够在敏感期对孩子进行因材施教，给予孩子进一步的引导，对孩子的生长发育会起到非常重要的促进作用。
一个2岁的孩子以一种安静的方式表现出这种对秩序的敏感。他会因为有序而自然的开心，也会因为无序而发脾气。对于一个处于秩序敏感期的孩子来说，只要物品离开了假定的位置，他就会很快找到，并要求将物品放回原来的位置。
刚开始，孩子对写字比较敏感，写字的敏感期通常是3.5-4.5岁。然后，孩子对阅读变得敏感，4.5-5.5岁是阅读的敏感期。
今天，我们将为您带来关于“敏感期”的知识，帮助您把握孩子的发展时期，给予他们相应的指导，帮助他们从小建立良好的品质。
著名的幼儿教育思想家蒙台梭利也提出了“敏感期”的言论。每个孩子的“发展”都有一定的规律，他在某个时期学习某些知识和行为会比其他时期更容易。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
