王秀清帮助你提高孩子的注意力。 <自闭>
害怕孩子情绪问题，各种倾诉和讨好，反而造成孩子情绪不稳定，无法集中注意力。
注意你要做的事情，但是你已经错过了！我们只关注孩子注意力不集中的问题，却没有意识到我们一直在塑造孩子的注意力不集中。
比如尖叫，摔东西，哭闹，打人，乱跑。
太多的目标很容易让孩子和自己混淆。不知道用什么目标行为来强化孩子。在一个班级或一段时间内，孩子需要完成多个目标。容易混淆目标，混淆自己和孩子，给孩子制造逃避的温床。
妈妈说:“我儿子会和我妈妈一起写数字。”那个孩子捡起了钢笔，然后把它扔了。家长很生气，说:“去把笔拿回来。孩子把钢笔拿了回来。母亲说:“过来和妈妈一起写数字。“孩子又把笔扔了，妈妈让孩子捡起来。
我想从行为建立的角度来分析和回答这样的问题。
检查你对孩子的目标行为是否准确。
很明显，孩子为了逃避当前的话题，用语言干扰我们(想撕就撕，坏了就撕)。这样一来，家长用语言回应孩子的干扰行为，让孩子注意不到我们想让他们做的事情(同卡搭配)，这样孩子的注意力不集中就增强了。
学会如何为孩子建立积极的行为“专注力”，而不是如何消除孩子的注意力不集中。
孩子现在需要做的是连续完成作业，你却要求每一个字都要工整，都要合格，你却忘了完成作业才是目标行为。
这些行为大多是孩子“尽力”让你注意到他的需求。我们只关注行为本身，只是不了解孩子的需求。
我经常给家长讲给孩子的目标行为，一跳就能达到的目标是最可行的。容易让孩子被成功强化，产生荣誉感，让孩子愿意跟随和配合，孩子的注意力自然会集中。
在吃的问题上，孩子不可能一直关注吃完一碗饭。父母每吃一口饭就表扬孩子，再次打断孩子的注意力，强化了孩子用语言提示吃饭的行为。结果是，孩子学会了不能连续进食，表现出注意力短暂。
显然是自闭症人不会主动与人学习，更无法用正确的方式与人沟通和交流，于是在孩子与我们相处的过程中，各种行为大战就赤裸裸的表现出来。
理解不好也没关系。我们通过以下四个例子来看看我们是如何塑造孩子注意力不集中的行为的。
本来就是为了加强孩子持续做事的能力。突然，当孩子告诉父母这和环境无关时，父母去接电话，打断了他们的注意力。
当我们始终专注于建立孩子的积极行为时，孩子的不恰当行为就会被取代，变得越来越好。当你知道你要他做什么，他应该做什么，他的注意力自然会集中。
因为我们远离核心，所以误入歧途。
你现在要给孩子做的，就是根据评估结果设定的目标行为。
这一次，孩子通过故意扔笔来逃避写数字。结果他妈让他去接，写数字的目标行为被打断，很久都回不到自己要做的事情上。在这种关系中，孩子学会了扔笔以避免写数字，同时也养成了注意力不集中的毛病。
另一方面，面对孩子的“神游”，周围的人都渴望关注孩子，让他们打开紧闭的大门，有适当的社交行为，于是八仙隔海各显神通，如:拉人头、用手挡住视线、大声说话吸引注意力、表演手势、糖衣炮弹等。但是经过一番苦战，效果微乎其微。为什么？
如果目标太低，很容易让孩子感到厌烦，形成逃避行为。
对于一个几乎没有意识注意力的孩子来说，你选择的模仿精细动作的科目本身就不合适，目标也太难了。他需要非常专注才能准确地模仿。
孩子很难坐下来，也没有注意力分配到此时要做的模仿动作上。父母要求孩子模仿她的精细动作。这个时候孩子不停的起身，家长不停的按住孩子，和孩子一起拉扯。孩子已经不能和父母一起做出正确的模仿动作。
妈妈教孩子配牌。
我来系统总结一下家长面对孩子“神游”时会犯的错误。
这时候孩子的能力就达不到了，最后越来越不专注，越来越逃避。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
热点内容
- 中国自闭症网
致力于打造中国自闭症门户网站 - 如果您有合作需求
请微信扫描下方二维码添加好友 -
