巧用“视觉日历”，让自闭症干预融入你的生活！ 《自闭症治疗》
而孩子不听你的话，是因为你没有用最适合孩子、最有效的接纳方式。
●第三步:协助孩子去既定的活动区，帮他把课表的资料放在合适的地方。
很多自闭症儿童因为无法预知每天会发生什么，或者不知道接下来要做什么，而产生焦虑、抗拒等行为。
●第五步:重复以上步骤，直到孩子能够在不同的区域和活动中独立完成。
或者无数步教一个孩子上厕所，他还是不会自己完成。
今天，我想向大家介绍一下视觉时间表。
帮助孩子设计一个可视化的时间表是非常实用的。家长不妨尝试在家中使用上述可视化时间表。通过提供事件的可预测性，儿童可以很快知道当天会发生什么，从而减少问题行为的发生。
可视化日历是可视化支持系统的一种方式。由于自闭症儿童对时间的概念理解困难，记忆力差，语言能力低，因此常常会因为不知道下一个活动而感到不安，出现情绪和行为问题。
如果家长能够关注孩子的长处和能力，使用视觉策略，将有助于我们的孩子更好地理解和学习。
当孩子能够在原有的训练环境中使用课表时，就可以考虑在不同的场景中持续使用。
因此，可以用图片或具体的实物为孩子设计学习和休息的时间表，让孩子了解每天的活动安排或每天的进程和变化，让孩子预测行程的变化或下一次活动的内容。
比如父母反复口头提醒孩子进门要脱鞋，但他还是穿着鞋在屋子里转悠。
对于自闭症儿童来说，“听”通常不是他们习惯的接收信息的方式，他们很难处理“听到”的信息。
写在后面。
教室日历教室日历是一种放在公共区域并适合所有孩子的日历。
●第四步:确保孩子在既定的区域内活动，直到他被协助移动到日程安排的其他活动。
视觉支持是用特定的线索或语言为学习者提供有关日常活动、预期行为或技能演示的信息。
我们都应该知道，自闭症的强项在于学习、思考和视觉处理信息。
个人时间表是指一个人每天的时间表活动，可以帮助孩子理解预期的目标行为，便于活动之间的转换。
前/后计划适用于两个连续的事件，可以帮助孩子理解下一步该做什么。
●第二步:用简洁的语言、相关的词语或术语来确认孩子要去的地区。
●第一步:站在孩子身后，协助他使用可视课表，把课表的信息放在孩子手里。
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