如何训练自闭症的语言理解和表达能力《自闭症测试》-中国自闭症网

孤独症儿童语言能力的培养可分为二部分。一是语言理解的能力，二是语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。
为了要增进自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理解能力，发展逻辑思维能力。

(一)培养和激发自闭症儿童表达语言的欲望和信心
1。在语言训练过程中，使用最多的策略是鼓励。从发现他们的优点入手，给予他们及时的肯定和鼓励，不断强化他们积极的认同心理。
2。创造成功的机会:对于特殊语言发育迟缓的自闭症，适当降低标准，让孩子有成功的机会。当孩子进步不大时，可以适当夸大进步。
(2)创设语言交流的场景，培养语言发展的土壤
如果孩子用非语言的方式表达她想喝水，不要因为她指着杯子就给她。相反，给她一瓶密封的水。看着她，等等，别说话。她让你打开的时候，或者他用言语向你求助的时候，替她打开。
(3)促进评论，激发思考
我们的目的是教会自闭症儿童观察环境中的事物，并对这些事物做出相关的评论。或者根据老师对身边事物的描述做出正确的评价和判断。从环境中不寻常的事物入手，是一种有效的方法。这些奇怪的事情可能是自然发生的，也可能是你故意设置的。
(4)训练内容先固定后变化，由简单到复杂，提问方式由模仿到独立，思维层层深入。
自闭症儿童刻板、重复的特点也可以成为他们的学习优势。他们在玩游戏，用相对固定的语言和形式互相交流时，会感到安全和舒服。老师只需要在能够完全掌握一个知识点的情况下，增加一点新的内容，就像搭积木一样。稳定了就会再放一个上去，孩子会不自觉的接受变化。让内容尽可能延伸，让能力用得更广，让思维发展得更广。
因为自闭症儿童语言理解能力的培养是一个循序渐进的理解过程:
首先，第一步是理解简单的口头指令。对于还没有掌握无声语言符号的自闭症儿童，首先要形成对语言符号的认识，这样才能掌握日常生活中常用的语言符号。可以从单音开始，符号和事物统一等等。【/br/】其次，对于已经掌握了一定言语符号的自闭症儿童，要扩大词汇训练，逐步逐步引入更多的词汇，多从日常生活中的高频开始，加强词汇的拓展，最初是名词引入。然后学习动词、形容词等。，加强对空间位置、大小、数量等词语的理解。，并了解物体的功能等。【/br/】再次，当孩子的词汇水平达到一定程度后，逐步让他们理解两步走的指令。让学生在感知和模仿的过程中理解语言。逐渐过渡到对完整句型的理解。
然后在理解简单句的基础上逐步理解复句和语法。达到语言理解和行动的统一。语言理解能力的提高，为过渡到语言表达能力打下了坚实的基础。
最后，最好是通过孩子的日常生活、衣食住行，以及在玩游戏的过程中，用简短明了的句子来告诉孩子自己在做什么，也就是把实际的行动和语言紧密结合起来，帮助自闭症孩子理解语言的本质。