在训练场上，让孩子不再当“逃兵”！ <自闭症测试>
这种方法可以帮助提醒孩子什么时候做活动，什么时候休息，让孩子明白“再坚持一会儿我就可以休息了”。
经常有家长反映孩子在家和在机构处于两种状态，孩子在家根本无法集中注意力。
当孩子出现逃避行为时，家长首先要搞清楚孩子行为问题的前因后果，然后有针对性地进行干预。
很多时候，孩子会反抗，是因为父母给的任务太难了。
每种干预方式都需要根据每个孩子的行为模式和周围环境来使用。
每个孩子都需要根据自己的情况制定干预方案，回避行为没有通用的解决方法。下面给家长介绍一些方法，你可以根据孩子自身的情况来使用。
那么，如果家长缩短作业，穿插休息时间，孩子的问题行为就会减缓。
父母可以尝试使用“首先...然后……”给孩子提供一个明确的预期，让他们明白下一步该怎么做。
比如，孩子在做作业的时候，随着时间的增加，有的孩子长时间不能集中注意力或者作业的难度超出了自己的能力，会增加孩子的挫败感，导致孩子逃避做作业的任务。
在日常生活中，每个人都会有某种形式的逃避行为，比如想着系安全带避免受伤；戴墨镜，避免刺眼的阳光；或者用纸巾擦鼻涕，消除流鼻涕带来的不适；还有最常见的“拖延症”。
同时，他们也因为完成不了而无法得到强化，所以他们执行这个任务的动力就减弱了。
逃避行为，顾名思义，是指一个人无法有意识地解决与社会和他人的矛盾和冲突，有时选择逃避的心理现象。
对于自闭症儿童来说，回避行为成为避免干预的好方法，在培训班上逃跑；下达指令，假装不懂；这些都是自闭症孩子常有的问题。这时候家长应该如何正确干预？
很大一部分原因是孩子在集体课或者个别培训班的时候有时间概念，下课了会休息，所以这也是孩子在机构配合度高的原因。
所以，如果家长没有正确的干预，孩子的逃避行为是很难消退的。所以家长需要对逃避行为有一个正确的认识，才能正确干预。
如果孩子缺乏良好的语言沟通能力，家长可以参考我们之前分享的关于培养孩子语言能力的文章《如何培养语言能力？了解语言发展的六个阶段，找准方向。》
所以在训练孩子之前，我们需要了解孩子具体的能力发展情况，制定并及时调整任务的难度，让孩子有更多的动力去完成。
同时，孩子们可以选择自己的任务顺序，让他们按照自己喜欢的方式安排任务。
比如你问一个连模仿能力都没有的孩子，那么这个孩子就是因为做不了这个任务而沮丧。
经常听到家长讨论孩子为什么会有各种“逃避”行为。比如“或者“孩子经常无视我的指示，让我觉得像是在自言自语”等等。其实，孩子的“逃避”和他们的逃避行为有很大关系。
所以家长在家里干预的时候，也要给孩子设定一个休息的时间，调整好自己的状态，让孩子在家里干预的时候相对集中注意力。
有时候是因为任务时间和练习次数的原因，孩子出现了问题行为。
孩子的家庭环境，任务的难度，训练的时间长短，都是可能让孩子出现逃避行为的因素。常见的逃避行为的例子有:老师让学生完成任务，孩子就跑了；挑食，等等。
另一个常见的原因是，当孩子想休息一下，但由于生理原因，还没有达到说话的水平时，就会出现回避行为。
有时候，这种反应的作用就是在第一时间阻止事情的发生。随着时间的推移，这种行为会持续下去，因为它可以有效地逃避或避免环境中不愉快的事情。
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