孩子注意力不集中，怎么纠正？ {孤独症}
但是对于自闭症孩子来说，比如老师在上课，然后家长问他:老师说了什么？他无法回答。即自闭症儿童在课堂上的状态是以下两点:
注意力分配是指将注意力同时导向不同的对象。比如边看电视边织毛衣，边开车边关注路况。
注意力的四种品质是我们在对自闭症儿童进行训练时会训练的部分。接下来我给大家介绍一些针对轻度自闭症的具体训练方法:
比如有的孩子一眼就能看懂，有的孩子一次只能看一个字。正常的孩子可以同时注意很多刺激，而自闭症的孩子却不能。自闭症儿童不能广泛接受太多的信息。如果他做不到，他的注意力跨度就达不到。
比如我们小学一节课一般是40分钟，正常孩子的注意力时长会达到20分钟或者30分钟，但是自闭症孩子的注意力时长会比较短，这也是自闭症孩子能否进入普通学校的一个重要指标。
注意广度是指同一时间能够清晰把握的物体的数量。
故事的设定可长可短，我们根据孩子的能力来设定。家长可以先给孩子读绘本。绘本最好图文结合。前期孩子可能只听你说两句话，说明这个孩子的注意力能持续三到五分钟。慢慢地，不断地增加给孩子讲故事的长度。
很多自闭症孩子最大的缺陷就是社交和注意力。很多家长对孩子注意力不集中特别焦虑，因为注意力不集中会导致孩子融合教育的失败。
那么我们如何用外在能看到的东西来表现这种心理活动呢？是我们训练的内容，也就是对某个事物的感知、思考等心理活动指向和集中的能力。
所谓注意，是指人的心理活动指向并集中于某一事物的能力。这说明是心理活动，我们看不到。
第一，他自己的感官和思想没有集中在老师的讲课上。
注意力的转移相对容易理解，从当前任务转移到另一个任务。比如女生谈恋爱，我们一般会安慰她，马上给她介绍更好的对象，这就是一种转移。在日常生活中，我们通常用它来缓解不良情绪。
在心理学中，注意力包括四种品质:广度、稳定性、分布性和转移性。让我们逐一解释。
第二，他也不记得了。
比如你现在正在看这篇文章，那么你的注意力就会集中在这篇文章上。通过你的专注，你会有思想，记忆，心理活动，甚至情绪。
音乐课也能很好的训练孩子的注意力，因为老师在音乐课上把舞蹈和音乐结合在一起。一般一首曲子需要3-5分钟，所以在3-5分钟的时间里，孩子总是跟着老师模仿舞蹈和运动，然后此时他的注意力就能达到它的稳定性。当然，前期可能也需要家长的协助。
这个目标达成后，就可以换到集体环境中，前期还是需要家长的协助。训练目标是:当孩子或老师叫他时，让他说“嘿”或“来”。然后，当其他朋友或老师叫其他孩子的名字时，我们可以帮助他们开口或保持安静，直到他们可以自己安静下来。
注意稳定性是指对被选对象的注意能保持稳定多久的心理品质特征。
首先，非集体环境和家庭成员的应对训练是在家里进行的。成员是孩子、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，五(或三)个人一起。训练目标是:父母叫他的名字，他同意。喊爸爸妈妈爷爷奶奶的名字，他不回答。
今天，我们将告诉你一个轻度自闭症儿童如何训练他的注意力。
所谓对话能力，就是孩子和家长能有简单的问答。比如父母拿着笔问孩子:宝贝，这是什么？前期家长引导孩子回答:这是笔。等孩子能顺利完成这个目标后，你可以继续对她说:你有吗？然后引导孩子继续回答。这是一个很好的注意力训练，因为他一直在跟踪你这件事。如果你问他能不能回答，说明他的注意力在你身上。
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