帮助患有非言语型自闭症儿童学习阅读的五个技巧 <成人自闭症的表现>
两年前，我发表了一项关于教授阅读项目的有效性的研究结果，该项目针对的是那些识字不多的5到6岁的孩子。在这项研究中，所有的孩子都表现出对故事理解和参与的提高。然而，对弱言语能力儿童的阅读/写作技能的研究仍然很少，所以我们仍然不知道有多少非言语或很少言语的自闭症。孩子可以阅读，或者有能力学习如何阅读。
AAC系统本身提供了许多材料和机会来发展阅读和写作技能。确保每个图像和符号下都有匹配的文本。这将有助于您的孩子将文本与物体或动作相匹配。当你的孩子对印刷文字越来越熟悉的时候，我建议逐渐减小图像的尺寸，增加文字的尺寸。一旦孩子能认出这些字，你就有可能把图片完全去掉。
在给孩子读书的过程中，记得给孩子留有非语言互动的机会。下面是一些你可以在阅读时分享的活动:
轮流模仿角色和孩子们在做什么。
我们都知道给孩子读书会促进他们言语和阅读能力的发展。互动阅读最重要的部分是大人和孩子的对话，在阅读过程中讨论书的内容。虽然不会说话的孩子不能用语言交流书籍的内容，但他们仍然可以用非语言的方式参与书籍与读者的互动。所以，不管孩子的语言水平如何，都要尽量和他们一起阅读。
为孩子们准备一些道具，他们可以随着故事的发展进行演示。
这些类似的活动可以帮助你的孩子参与到没有文字的故事中。
问:对于教一个8岁的无字小孩识字，你有什么建议吗？这个孩子已经可以使用其他交流工具来组织句子了。
很多家长和专业人士都能告诉你这些孩子能读什么，虽然他们不会用文字。所以我们知道，没有文字的孩子肯定可以学会阅读，我也发现了一个很特别的点。这些孩子很多都是自学阅读的，因为他们身边的老师和家长并没有直接教他们读书写字。他们展示阅读能力的方式有很多，比如单词句子配图片，打字，阅读时可以跟着大人用手指念的单词。
当你在阅读时，指向你所读的单词，然后让孩子学会用手指指向单词。
让孩子适时翻页。
很高兴你问了这个问题。很多人认为没有语言的孩子是学不会阅读的。其实这是完全错误的认知！
语音生成设备的打字功能是发展阅读和写作技能的另一种非常有利的方式。我和很多没有语言的孩子一起工作过。当他们看到我把新单词编译进他们的设备时，他们也会开始选择自己的符号，并打出他们想说的话。当孩子意识到可以自由选择词汇时，他们会逐渐成为更独立的交流者。
假设您的孩子正在使用扩展替代通信(AAC)设备。这个系统可以帮助你的孩子在阅读时有机会和你交流。在阅读一本新书之前，确保在这个系统中有与该书内容相关的现成符号。例如，如果你正在给你的孩子读一本关于生日聚会的书，确保你已经下载了一些相关的图像/符号，例如“聚会”、“礼物”、“蛋糕”和“气球”。当你在读一个故事或一本书时，用这些符号来讨论角色和动作。
幸运的是，仍然有许多方法可以在不使用单词的情况下教孩子阅读。
出门在外，到处都能看到各种标志和标语，尤其是和安全有关的，可以好好利用。这样，这些就可以成为你每次带着孩子出去散步或开车的例行复习项目，比如交通标志、路口名称、建筑物标志、人行道、出入口标志等。这不仅是儿童独立生活不可缺少的一部分，也是阅读和写作技能中最具功能性的内容。
即使您的孩子可能还不会打字或拼写单词，您也可以向他们展示将新词汇编译到设备中的过程，并向他们解释您正在做什么。孩子的学习潜力不可小觑。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
