“贵人说话晚”可能是一种病:不要侥幸心理，得治！ [湖南自闭症]
极有可能是儿童发育障碍的先兆。
第四步:如果孩子对发音非常抗拒，试着教孩子用各种手势交流。
当然，随着孩子语言能力的提高，你可以逐渐增加词汇的复杂程度和句子的长度。
两岁左右的新生儿约有15%会表现出语言迟缓，具体来说就是词汇量不足50个单词，无法用两个单词组成的短句相互交流[2]。但其中约40%的孩子并不是单纯的“说话晚”，而是有其他严重的发育障碍。区分这个族群的关键因素之一是孩子的语言理解能力是否严重迟滞[3]。如果你的孩子不仅语言表达有问题，而且理解别人说的话也有困难，那很可能说明他的问题不止是“说话晚”。
根据美国疾病控制和预防中心(CDC)2012年公布的数据，3-17岁儿童语言发育迟缓的发生率为7.7% [1]，即大约每13个儿童中就有1个会患有与语言、发音等有关的发育迟缓或障碍。，可见其影响范围之广令人咋舌。
第三步:反馈孩子所有的沟通意图。
他喜欢玩洋娃娃，所以你可以说:“洋娃娃在哭！哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇，哇。"
如果孩子喜欢玩卡车，你可以发出卡车行驶的声音，并描述你在驾驶时正在做什么。比如:“卡车要去送货了！嘟嘟，呜呜~ ~ ~ ~”
综上所述，不要忽视孩子“说话晚”的问题，记住“早发现早干预”这句话。当你发现自己的孩子与各个年龄段的发育里程碑有较大差距时，尽早带孩子去医院相关科室就诊是明智之举。
从婴儿牙牙学语到说出第一个有意义的词，实际上是一个相对漫长而渐进的过程。婴儿从哭泣中传达诉求，母亲大多能理解他们的想法。随着他们的语言前技能每天都在稳步提高，当第一个有意义的音符发出时，父母很高兴但并不惊讶。但是对于发育落后的宝宝来说，这个过程就变得异常复杂和艰巨。这时候老人们就会用“贵人说话晚”来安慰自己。殊不知，这种自我安慰很可能会耽误孩子的一生。
不会，这些孩子中只有30%-50%是真正的“晚熟”，也就是说随着年龄的增长，他们可以逐渐赶上其他同龄孩子的发育年龄[4]。但对于20%的孩子来说，他们的语言发展永远比同龄人差。还有一些孩子会被诊断为特定的言语-语言障碍，长大后往往会因语言障碍而在阅读理解和写作方面出现困难[5]。
第二步:跟随孩子的兴趣，用简单有趣的声音描述和评论。
1.语音语调要夸张，这样孩子的注意力就会完全被你吸引，有助于他记住关键词。
第一步:不要把目标定为“简单地让孩子发音”，而是“让我的孩子愿意用合适的语言与外界交流和互动”。
因为不能很好地表达自己的意图和想法，孩子很可能出现情绪和行为问题。为了帮助孩子更好地与我们交流，教宝宝手语是非常有效的“权宜之计”。我们无法帮助孩子发音，但当孩子不会做婴儿手语手势时，大人可以温柔地帮助孩子做出相应的动作，如点头、摇头、用食指“指”、挥手说不、伸手说“是”等。
大量科研数据表明，语言理解和表达障碍会对孩子未来的发展产生深远的影响。在学校，这些孩子经常表现出行为问题、阅读理解和写作困难以及社交障碍，进而影响他们成年后的工作、收入、晋升和社会地位。
刚开始和你玩的时候，孩子可能只是静静的听或者看，但是也许他会试着模仿你的玩法或者声音。这时候一定要及时鼓励和表扬他。如果他模仿你的卡车喇叭的声音，那么你可以马上说“宝宝说的好极了，卡车喇叭响了，嘟嘟嘟嘟嘟”。
很多家长都急于让孩子尽快开口说话，所以只要和孩子在一起，就把重点放在让孩子说话发音上，甚至做一些不必要的“嘴部肌肉训练”。导致他们的孩子不愿意和你玩，不愿意和你互动。所有的孩子都渴望父母的陪伴，希望有人陪他们玩。但是如果周围的人强迫你做你做不到的事情，你还想和他们在一起，和他们交流吗？当孩子没有交流的动力时，我们无法进行任何语言干预。
在中国，有各种各样与“说话晚”有关的古老传说和误解。很多老人还是觉得“说话晚”没什么大不了的，孩子自然会长大。有些家长不了解自闭症，更不知道言语语言障碍和其他发育障碍的区别。当孩子被诊断为语言障碍时，他只是简单地认为孩子只是说话晚了，不需要专业的干预。事实上，语言发展的滞后是许多严重发育障碍的最早表现之一。
即使他模仿的声音听起来不像也没关系，或者他动了动嘴唇不出声也没关系。一定要鼓励他去尝试。如果他推开他不想要的东西，你可以用言语肯定他的行为:“哦，宝贝，不要，不要。嗯，那就不要，不要。”
所以不要说“卡车装着建材去工地”；相反，你应该说:“装上石头，开车！喏，倒出来。”
2.简单选择单词和句子。太长的句子，太成人的语言，对孩子来说和环境中的噪音没有太大区别。
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