云。科普|如何帮助自闭症(ASD)儿童平稳过渡？ 《自闭症孩子》
例A中不必要地提到了过去，向孩子传递了很多不必要的信息。
当一个孩子不得不从一个任务或情况转移到另一个任务或情况时，就发生了“过渡”。孩子们必须在一天内完成多次过渡。
此外，被称为“执行功能”的神经心理学也参与了这一转变过程。这种功能有助于大脑在需要时转移和重新分配注意力和其他大脑资源。与大多数儿童相比，自闭症(ASD)儿童通常在这一系统中存在差距。由于这些差距，他们的大脑可能很难停止一项任务，并将注意力和其他思维过程转移到另一项任务上。
而结构的一致性将有助于减少大脑进行过渡所需的工作量。它有助于将要执行的任务的材料保持在容易识别和一致的位置。保持日常任务的整体顺序一致也可以使转换更加自动化。
当孩子在过渡中遇到困难时，很多父母倾向于用语言来试图让孩子前进，这通常会适得其反。过多的语言可能会导致语言超负荷，增加孩子的焦虑，使过渡时间更长。
“来吧。穿上你的袜子和鞋子，因为我们要去参加玛丽阿姨的表妹的生日聚会。上次，我们迟到了。迟到是不礼貌的。如果我们迟到了，就会错过一些精彩的环节……”
b举例简要说明什么是过渡(参加一个聚会)，你需要做什么来开始过渡(穿上袜子和鞋子)和简单的视觉支持(提起袜子和鞋子)。
每天的过渡包括:吃早饭、上学、上课、放学回家、吃晚饭、开始写作业、准备睡觉……这些较大的过渡包括许多小的过渡。
时间可以是一个抽象的概念，所以在利用时间帮助孩子过渡的时候，视觉支持通常有助于视觉化地表征时间。父母可以使用简单的鸡蛋计时器或任何类型的视觉计时器。这种支持可以通过视觉支持的时间表或通过展示要完成的任务的图纸或照片来提供。
相反，让孩子过渡时可以用几个关键词，这叫“还原语”。简洁的语言可以让预期清晰，不会给大脑增加不必要的信息。
“我们要去参加你表哥的聚会。穿上袜子和鞋子”(父母托起袜子和鞋子)。
一定要在孩子过渡好的时候给予表扬，并简要指出为什么这是积极的。这将鼓励你的孩子更愿意接受更快的转变。
在任务改变之前给予预先通知有助于大脑做好准备并转移到另一项任务，从而减少焦虑。
对于患有自闭症(ASD)的儿童来说，在没有任何心理准备的情况下从一项任务切换到另一项任务可能是非常痛苦的。
这些转变对大多数孩子来说很容易，但对自闭症(ASD)儿童来说，转变可能会有很大的挑战。即使是相对简单的指令，比如“穿上鞋，该走了”或者“拿出书翻到第20页”，也可能需要重复很多次才能完成。
自闭症儿童(ASD)对自己正在做的事情或正在想的事情非常热衷，这可能是一种强大的力量，反映了自闭症儿童(ASD)的执着精神，有助于儿童对某个话题的深入理解。
然而，当孩子们被要求停止一项任务并继续另一项任务时，这一特点可能会带来挑战。本质上，孩子在任务中变得“卡住”，要花很大力气才能把他们从任务中拉出来。
“过渡”对于自闭症(ASD)儿童来说很难，因为儿童很难做出必要的认知调整来继续前进。患有自闭症(ASD)的儿童经常遭受压力、焦虑和抑郁。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
