提高孩子注意力的5个妙招，收藏！ {自闭症机构}
例如，当孩子在地上玩耍时，家长也可以蹲下或躺在地上，并确保孩子能在自己的视线范围内看到自己。递给孩子的时候可以选择孩子视线区域的上边缘，这样可以吸引孩子的目光，让孩子向上看。然后，家长将物品高高举起，让孩子伸手去拿。
不要等太久，不然孩子就没机会见你了。
自闭症儿童往往专注于他们最感兴趣的汽车、数字或感官刺激。他们可以从这些玩具或活动中获得很多乐趣，所以家长要给孩子创造很多乐趣，让孩子觉得那些玩具或活动在家长的参与下是有趣的。
确保在孩子容易看到的视野范围内。
3.减少直接的提示和指示。
多使用非口语。
于是，孩子们不再只是沉迷于玩自己的数字，而是时刻关注着我。
家长训练时，夸张的首要目的是增加新的乐趣，其次是吸引孩子的眼球。在互动的时候，尽可能夸大、放大我们的动作、表情、声音，吸引孩子的注意力。
这个孩子好像会让我帮他写数字，但是如果我一直按照他的要求去做，感觉更像是他的一个工具。孩子的注意力都集中在白板和数字上，却很少去看我。
夸张是每个家长都必须练习的技能。夸张在自闭症孩子面前很有用，会带来新的乐趣，吸引孩子的注意力。几乎所有的孩子都对夸张有反应。
比如和孩子玩积木游戏的时候，家长和孩子一起拿一块。当孩子没有按照他们的指示做的时候，家长需要耐心的看着孩子，引导孩子:“豆豆，该你了。”等待孩子的反应。如果孩子没有反应，就给孩子示范，在他眼前晃动积木，吸引孩子的目光，引导孩子搭好积木。
于是我换了个游戏，在脸上画了个钟，然后夸张的说“啊，我的脸怎么变成钟了”！孩子一直看着我笑。
比如有的孩子很喜欢数字，我们可以和他们一起玩。
过多的口语会让孩子习惯于用耳朵和嘴巴与家长互动，而家长也很容易与孩子形成这种口头互动，导致孩子不需要用眼神关注人就能完成交流。
掌握了这五招，经过一段时间的训练，你会发现孩子逐渐有了更多的眼神交流，为以后的专注和社交打下了良好的基础。另外，记住训练是循序渐进的，保持耐心，孩子一定会改变的。
一定要避开。孩子不看不给/不回应。
所以家长要搞清楚孩子对什么感兴趣，设计一些有趣的游戏，把孩子的注意力吸引到我们这里来。
其次，玩之前先观察然后设计活动。
话不多，简单就好。
其实这样对自闭症孩子不好。家长要控制口语的用法，让孩子多注意用眼睛看的东西。还有助于提高孩子的共同注意力，即通过协调眼睛和动作，与他人分享有趣的事情和经历的行为，与他人一起关注一个物体或事物。
感官活动、视觉游戏、颠覆性游戏、表情、常规游戏(需要像老鹰抓小鸡一样的眼睛)都是可以的。
孩子更兴奋了，一边跑一边看着我。
当然也不能太久，以免孩子情绪激动或者放弃。
然后往脸上喷点水，涂抹，夸张的说“咦，我的脸怎么变大了”，还假装抓他吓唬他。
给予/接受物品的高度。
家长可以通过说“那里——”来回应，并指向汽车的方向，这样孩子就可以自然地顺着手指看到汽车。
在自闭症儿童的眼睛训练过程中，最有效的就是提供很多乐趣。当乐趣足够多的时候，如果他们乐在其中，孩子们的目光和注意力自然会在我们身上。
当孩子过于激动时，夸张的程度要有所调整和降低。
第一，根据孩子的兴趣设计活动。
最后，游戏没有固定的玩法，只要孩子喜欢，就可以玩。
父母也可以主动停止习惯的节奏，或者在孩子和父母一起乘车时，父母可以突然停止。这时候孩子就会好奇，把目光聚焦在家长身上。这时家长可以继续乘坐，让孩子通过眼神明白家长可以继续刚才的游戏。如果孩子没有眼睛关注父母，父母需要引导孩子看着自己:“豆豆，看妈妈这里。”或者通过动作让孩子注意到，然后继续一起玩积木的过程。
没有父母，那些玩具或活动就没那么吸引人了，但要注意避免孩子把父母当成工具。
在日常生活中，有很多需要眼神交流的情况。比如听到有人叫自己的名字，和别人面对面说话，寻求关注等等。
不要说得太清楚。用手势引导眼神交流。
在等待孩子的时候，可以加入一些声音或者动作来吸引孩子的注意力。
对于每一个新手来说，夸张的难度就是放不下身体，放不下，很尴尬。所以每个人都要把自己当成一个演员，一个小丑，练习夸张来逗孩子笑。
谨慎的孩子，夸张的程度要小，速度要慢，以免吓到孩子。
比如，孩子在找一个小熊玩具，家长可以把小熊玩具拿在手里，在孩子面前晃一晃，然后引导他:“它和妈妈在这里。”孩子会很自然的看着父母，集中注意力。
自闭症儿童的注视区域与普通儿童不同，主要集中在中下部，普通儿童在前方。这就要求父母在与孩子交流或吸引孩子注意力时，要保证大部分时间都在孩子的视线范围内，让孩子看得见。
让你的孩子与你保持相同的视线高度和适当的距离。
对于喜欢夸张的孩子，尽量夸张。
如何训练孩子的眼神交流能力？通过咨询多位特殊教育老师，我们总结出了五个妙招，帮助大家有效提高孩子的自发眼动注意力。
1.灵活运用，避免孩子不看不回应。
2.避免强迫孩子看人。
自闭症儿童的目光接触是谱系障碍的核心特征之一。有了眼神交流的能力，孩子的注意力就能慢慢集中。同时，眼神交流也是人际交往的开始，是自闭症儿童与他人交往的第一步。
比如之前和孩子上课，他自己在原地转圈，发现孩子可能喜欢前庭的刺激，我就抱起他快速转圈。转了几圈后，我停下来，假装头晕，夸张的让眼球转圈。孩子看到的时候很兴奋，注意力都在我脸上。他赶紧要求再转圈，然后等着看我转眼珠子。
比如我们和孩子一起玩吹泡泡的游戏。起初，孩子们的注意力都集中在泡泡上。后来，当泡沫破裂时，我们可以假装被泡沫吹大，夸张地倒在地上。孩子会既好奇又兴奋，注意力自然会回到我们身上。
父母与孩子互动时，总是有一个习惯性的节奏。当他们的孩子没有反应时，许多父母会忍不住不耐烦。这是不对的。我们应该给孩子更多合适的等待时间。
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