自闭和注意力不集中，我什么都懂！ {孤独症}
游戏是有趣和愉快的活动。在游戏中加入注意力训练，不仅能增加趣味性，还能大大提高孩子的注意力。
注意力主要包括四个不同的方面，所以家长可以从这几个方面去思考孩子缺什么，然后有针对性的进行系统的训练。
由大脑额叶引起:大脑前额叶皮层负责调节注意力，调节人的情绪，也参与人的认知。另一方面，自闭症是一种谱系发育障碍。很多情况下，额叶发育不良，前额叶皮层活动不够活跃，导致他们学习做事拖沓，执行能力差，注意力不集中。
前庭觉引起的:前庭觉是大脑的门槛，负责过滤掉各方面的很多信息。有些多动的孩子属于前庭感觉障碍，他们容易注意力不集中，做事不专心，爱做小动作，很难和其他同伴相处。
转移注意力的能力:转移注意力的能力是指一个人的注意力可以在不同的任务之间转移和切换。比如一个转移能力差的孩子，即使妈妈叫他去吃饭，孩子的注意力也会一直停留在玩玩具上，没有办法及时转移。
注意的稳定性:通常称为注意的持续时间。有的孩子注意力长，有的孩子注意力短。这就是孩子注意力稳定性的差异。
设计改善幼儿注意力分配的活动，如坐在球上传球，在平衡木上行走击球，在蹦床上跳跃计数等。
设计转换活动，提高孩子的注意力，比如给孩子两三个项目，让孩子快速转移项目，提高孩子的注意力转移能力。
针对儿童的前庭感觉障碍，儿童可以摆动/旋转吊台、摆动/旋转水桶、荡马、旋转轮内侧摆动、旋转轮外侧摆动/摆动等。在不同的位置。
设计需要注意力高度集中才能完成的活动，以促进孩子的专注力和稳定性。如击球、走触觉板、走平衡步道、走平衡木、站在单人跷跷板上、站在平衡板上等。
事实上，自闭症儿童注意力不集中的情况并不少见，这往往会让家长非常苦恼，因此也导致了他们的学习停滞。事实上，儿童自闭症谱系障碍(ASD)和多动症(ADHD)是不同的疾病，但往往并存。有研究表明，自闭症儿童患多动症的概率高达41%至78%，所以对于患有多动症的自闭症儿童来说，他们会更是如此。
互动训练计划。需要他人协助或配合的项目可以加入到活动中，一定程度上帮助自闭症儿童促进与他人的眼神交流，提高共同注意力的能力。比如传球接球，背靠背走平衡木等。
注意广度(Attention span):注意广度是指一个人同时能够注意到的物体的数量。比如老师上课说三个知识点，有的孩子注意到三个知识点，有的孩子只注意到一个，这就是注意广度不同。
分散注意力的能力:意味着你可以同时做两件事。比如孩子可以唱歌画画，可以听老师讲课，可以做笔记。
有时候父母的过度保护会导致孩子娇生惯养，自制力差。过度保护实际上相当于替代了孩子的注意力，孩子的注意力未必能快速发展。过度的限制缩小了孩子的注意力范围。
大多数自闭症儿童其实在注意力的四个方面都有困难。他们不容易选择注意力，容易受到无关刺激的干扰，但对别人的话充耳不闻，甚至很难长时间保持注意力。所以，家长要在生活中随时随地进行注意力训练，帮助孩子克服这个困难。
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