家长专栏|自闭症儿童注意力训练 《自闭症》
大多数婴幼儿喜欢观察周围的人和事。他们通过观察生活环境来认识世界。在这个过程中，他们不仅学会预测人们的行为，还会对意外事件表现出适度的惊讶或兴趣。
采取一种让孩子更容易注意到你的姿态。
每个人都会回应别人对自己的做法。有些人乐于被别人靠近，有些人则更喜欢保持相对较长的物理距离。为了吸引孩子的注意力，你可以和孩子建立良性的交流互动关系，了解孩子和接触距离有多近，所以舒适度是不可忽视的。大多数父母觉得和孩子保持一臂之遥比较好，这是和孩子说话的机会。这是一个自然的玩耍或分享感受的地方。有些孩子面对面交流需要一定的距离。如果你靠近孩子，他看向别处，试着退到孩子前面的位置，看看是否可以继续交流。如果没有，试着后退一点。
自闭症儿童大多对物体和玩具感兴趣，因此父母可以很容易地找到相关的游戏主题。大多数孩子也喜欢和父母玩有身体接触的游戏，如追逐、玩耍、奔跑和跳跃等。如果从孩子感兴趣的对象和活动入手，可以创造更多的机会让孩子关注你，与你交流，让孩子从中学习。强烈的动机使孩子成为主动的学习者。主动学习者不是被动的接受者，而是表现出主动性和自发性，这是自闭症儿童最需要的，可以和孩子一起玩自己喜欢的活动。他有很强的将活动进行下去的欲望，这让我们有很多机会将教学嵌入到活动中，让教与学双方通过寓教于乐达到双赢。
人们的社交主要是通过眼神交流、面部表情和肢体动作。我们希望孩子在与我们互动时进行必要的眼神交流，注意我们的面部表情，让他们明白我们的意图。当我们和孩子一起读书、玩玩具、做游戏时，让他们面对面坐在我们面前，不仅有助于提高他们的注意力，还能提高和他们交流互动的质量。在游戏过程中，家长要放低姿态，与孩子保持同一水平，这样才能面对孩子，容易与孩子进行眼神交流，便于孩子之间的交流。你既可以和孩子坐在地板上，也可以让他坐在小椅子上，甚至可以让她坐在你的腿上。如果你的孩子年龄小，不喜欢坐着，想一直动，你也可以让他和你面对面站着。
而研究经验告诉我们，对于处于语言学习阶段的幼儿来说，如果家长愿意跟随孩子的脚步，说出自己的担忧，那么孩子的语言发展会更加顺利。我们应该跟着孩子们走，而不要故意改变他们的活动或注意力。我们可以充分利用孩子对现有玩具或活动的注意力，发展与他们的交流和互动。跟着孩子走的关键点是积极倾听，也就是观察孩子在做什么，认真听孩子在说什么，努力理解其中的含义，也就是努力听问题和描述他听到的内容，并给予他积极的反馈。主动倾听可以让你和孩子一起关注同一件事，共同的关注是孩子学习语言交流和社交的关键。
但是，自闭症儿童的表现就不一样了。他们不仅对周围的环境缺乏兴趣，而且对社会交往中人的面部表情、语言、声音和手势缺乏必要的了解。学习是孩子从对他人行为的必要关注中获得的，包括肢体语言、面部表情和语言。交流、情感、语言、社交，都需要孩子从不断的观察、模仿、实践中积累经验。自闭症儿童对周围的人和事缺乏关注的必然结果就是错过很多重要的学习机会。所以，孩子关注别人是必不可少的。如何提高孩子对他人的关注度？
环境会对孩子的注意力产生影响。如果你仔细观察孩子，你会发现他们容易被哪些事物或事物吸引。一般来说，像电视、电脑和电子游戏这样的东西更能抓住孩子的注意力。所以，你需要能够控制环境因素，消除对孩子注意力可能的干扰，或者把它的影响降到最低。如果事先对环境做好安排，就可以消除环境中的大部分干扰因素，或者使其最小化。
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