自闭症孩子只有一个兴趣，这是很危险的。可以采取四个步骤来增加孩子的兴趣。 <关爱自闭症儿童>
比如孩子想要一部手机，但是他现在说不出“手机”的声音，只能说一半或者说不清楚。这个时候，很多家长总是让孩子先说出“手机”的声音，再给。重复了十多次，孩子还是没有说出“手机”，欲望消失了，失去了一次尝试多种事物的机会。
兴趣狭窄，行为刻板，是大多数自闭症孩子都会有的问题。这是因为自闭症儿童往往缺乏安全感。而不是去接触那些不知道规则的东西，一两件自己已经很熟悉的东西，必然会成为自己的最爱，一遍又一遍的去做。喜欢读书没问题，但是如果有更怪异的行为兴趣，很多家长就接受不了了。
所以，尽可能增加孩子的兴趣，淡化一些看似有问题的兴趣，是每个家长的心愿。
可能孩子一开始会把你的手推开，家长可以教他“不要”这种类似于苛求的语言。当孩子推开你的手，你停下来，在附近做其他事情，稍后再试探性地和他互动。
孩子兴趣的拓展是一个长期的行为，从喜欢玩水到游泳是一个漫长的过程。甚至家长也不一定要抱着让孩子游泳的目的去训练。如果孩子只是通过玩水认识颜色，然后想画画，那就是兴趣的另一种拓展。
想要拓展孩子的兴趣，首先要尊重孩子的兴趣，进入他们的世界，和孩子建立良好的关系，然后根据孩子的兴趣去拓展。
让孩子对一件事感兴趣并不难，难的是长久保持下去。这里要把握动机，巧妙运用强化。很多家长往往看不到或者把握不了孩子现在的动机，因为他们的期望值太高了。
家长要尽量参加孩子喜欢的活动，然后在参与的过程中有意识地延伸一些其他的活动。当你和孩子越来越亲近的时候，你又开始引导他去做其他的事情。
另外，对于孩子的尝试，要及时给予强化。强化的不仅仅是食物和玩具，还有妈妈的一个拥抱，一句“牛逼”的话，一个击掌，甚至是孩子喜欢的声音。强化的需求因人而异。父母和孩子建立关系的过程，也是观察孩子喜欢什么的过程。只要是他喜欢的东西，都可以成为强化。
有了孩子加入的习惯后，家长可以适当创造兴趣。比如夏天来了，小朋友会喜欢树叶。然后，家长可以带孩子去路边捡很多很多的树叶，然后在树叶上写上1、2、4，可以用来教孩子认识数字，做加减法，比较大小，或者把树叶想象成头发、布、纸巾来做很多手工作品，这样孩子的兴趣就会在不知不觉中被拓宽。
一位家长说，自己的孩子突然迷恋玩水，有一次甚至从热水壶里倒开水玩，差点被烫伤；一位家长说，他的孩子从小就喜欢电梯，无论什么时候去什么地方，都要和他们一起玩。现在他们不敢拿出来。
自闭症儿童只有一种兴趣是很危险的。应该采取四个步骤来增加孩子的兴趣。
比如孩子喜欢玩水，我们就先陪他玩。当孩子适应了父母的参与，就开始尝试改变规则:在水里加入一点颜色，教孩子辨别颜色；找个游泳池教孩子游泳之类的。
孩子狭隘的兴趣让家长尴尬反感，让孩子有一些“高级兴趣”成为家长的追求，比如象棋、书法、绘画。但是我怕这些孩子不喜欢，根本不能成为他们的兴趣。训练往往事半功倍。
正确的做法是:当孩子只说出一半的“手”或者类似的音调时，给他最喜欢的手机。因为他在学习，在进步，但是能力还没有达到父母的期望。
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