过年走亲访友时孩子常见的问题和行为该如何处理？ [自闭症测试]
我会安静的坐在沙发上玩玩具或者看电视。
根据孩子的能力，制作一些图片或者文字，可以在家里提前教，或者角色扮演来练习孩子的一些基本功。
2.可以和寄宿家庭好好沟通，做一些环境上的改善，比如锁好卧室门，或者先放孩子会感兴趣的东西。
注意:社会故事的写作一定要根据孩子的实际能力和具体问题，看用什么样的语言和图片提示。
别人可能请我吃饭，我会说“谢谢”。
首先，要立即制止孩子的不当行为。在这里，只注意口头提示通常是不够的。很多时候，我们需要直接手拉手帮助孩子停下来。
第二步，当孩子的坐姿时间大于或等于基线期时，立即给孩子强化，表扬孩子的坐姿和看电视的行为。
1.说明孩子的情况。你也可以指定当孩子出现问题行为时，该做什么，不该做什么。比如你开冰箱的时候，不要给孩子拿出冰箱。当孩子爬到床上时，直接告诉孩子:“下来，我不喜欢别人爬我的床”。
在正向训练中，首先要知道孩子在别人家做客时，有哪些行为是主人家可以接受的。比如安静的坐在沙发上，看电视或者玩玩具；吃客人提供的食物；如果你想玩别人的玩具，你必须征得主人的同意才能玩。
最后，在得到主人的理解后，带孩子回到沙发上坐下(并结合其他干预策略继续引导孩子进行适当的行为)。
要知道，任何行为都是孩子与环境的交流。孩子的一些问题行为往往是因为缺乏技巧，所以处理问题行为的关键是如何建立正确的行为。
我们知道，走亲访友不仅是为了过年，也是为了平常的生活。但春节假期相对频繁，更容易引发问题行为。祝你和孩子过一个轻松愉快的春节！
2.根据孩子目前的能力，设定合理的目标行为。过高的目标会让孩子产生挫败感。
虽然我们一直强调行为问题预防的重要性，但是家长会并没有经过深思熟虑，或者说根本无法预防。有时候，熊海子的动作远比我们想象的要快，尴尬在所难免，但更重要的是，当行为出现问题时，家长要懂得介入。
今天讲了处理问题行为的思路。以出门做客为情境，谈了如何预防孩子容易出现的行为问题。老师强调:预防行为问题很重要！那么如果行为问题发生了我们该怎么办呢？老师也有招数。
第一步:选择你的客厅开始训练，选择孩子感兴趣的动画片(或玩具)，用计时器或秒表记录孩子能坐在沙发上的时间，作为基线数据。
第三步:逐渐增加静坐时间的长度(比如每次增加30秒或1分钟，视孩子具体情况而定)，在孩子完成目标后继续增强。坐着的最终目标是由父母拜访朋友需要的时间决定的，比如半小时、一小时等。当然，我们也可以选择10-15分钟作为比较合适的时间长度，让孩子每隔10-15分钟就可以起来做一些活动，比如上厕所等。
3.你可以和别人好好沟通，这样别人也可以加强你孩子的良好行为。
第五步，选择合适的环境进行泛化。提前挑选熟悉的朋友，并简单介绍孩子的情况，得到朋友的支持。在泛化的环境中提供训练环境中的漫画或玩具，并不断增强。带孩子多概括几个环境，这样行为才能维持。
过年的时候爸爸妈妈会带我去别人家。
怎么教:我们以安坐在沙发上看电视(玩玩具)为例。
然后，帮孩子一起还原翻箱倒柜，引导孩子向主人道歉。这是一个基本的礼貌问题。家长要通过这些小细节帮助孩子建立基本的社会交往常识。
以上只是我们干预方案的例子，只是我们的一般例子。具体到每个孩子，家长需要能够根据孩子的具体情况做出具体的方案和调整。
3.在制定目标时，要注意强化和辅助的运用，有计划地给予强化，然后逐步取消辅助，淡化强化，让孩子的行为在自然生活中得以维持。
一定要先征得别人的同意。
4.介入时，先介入熟悉的环境，再介入设计好的自然环境，最后介入自然环境。逐渐过渡会让孩子很容易保持所学的技能。
这里要分析一下孩子行为的功能，看看行为的功能是什么。在探访前和探访期间满足孩子的需求。比如孩子打开冰箱就是在找吃的，可以在孩子的问题行为出现之前给吃的。对于对某些事物感兴趣的孩子，你可以给他们带一些相关的玩具，在他们接触别人的东西之前，给他们一些有趣的东西。
春节临近，走亲访友是必不可少的。带孩子去别人家做客，总会让人头疼。我们做什么呢重温一下译林BCaBA团队老师在这方面的经典建议。
第七步，对自然环境中的行为进行维持和概括(父母要和前提计划中的策略一起实施)。
我会是一个有礼貌的好男孩。
第四步:换漫画或玩具(从喜欢到喜欢)，继续以上步骤的练习。这是因为去别人家做客时，主人提供的玩具或电视内容可能不是我们孩子喜欢的，所以我们需要提前在家里概括一下，以便在另一个环境中保持适当的行为。
1.做客的时候会有很多有问题的行为，但是不要指望在你介入任何环境的时候，一下子改变所有的行为，一次性把自己的行为改变到最期待的状态。首先，我们应该选择最令人不安的行为，并以特定的目标进行干预。
人们会称赞我是一个有礼貌的孩子。
第六步，逐渐淡化强化的频率，从最初的每1分钟强化一次，到每1分30秒强化一次，再到每2分钟强化一次(视孩子具体情况而定)。
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