孩子与我们互动的4个技巧就是这么简单！ {智力发育迟缓}
▽让语言更有意义。
如果孩子正在往盒子里装积木，你可以一个一个递给他(帮忙)，也可以自己放一些进去(模仿)。
把他需要的东西递给他，给他需要的帮助，你就会成为活动的一部分，让孩子注意到你，注意到你说的话。把孩子想要的物品准备好，让你一眼就能看到，然后交给他，确保你参加活动的时候孩子注意到你。
如果孩子不知道如何完成他的游戏目标(比如堆木头)，你可以帮助他，但是要让孩子清楚地看到你的帮助。
即使你不确定你的孩子是否想要袋子或罐子里的东西，你仍然可以打开它们给他看。如果你反复玩不同的东西，过一段时间就会发展成游戏。
积极倾听、解释、提供帮助和模仿，这四种方法通常一起出现。虽然你在实践中可能主要练其中一个技能，但你会发现其实你用的技能不止一个。
如果你的孩子在玩一个娃娃，你也可以在他面前玩另一个娃娃，同时可以加上一些配音，很有可能吸引你的注意力。
学会积极倾听是一个很好的起点。它意味着你应该仔细听你的孩子说话，并试图理解他的意思。
在加入孩子的活动之前，父母需要通过观看、微笑、点头和手势(积极倾听)来表达你对活动的兴趣。如果你能以积极和欣赏的态度观察他的行为，并在开始时充当他的讲述者，你会更容易加入他的活动。
当你在主动看的时候，你需要说一些简单的词或者短语来描述他在做什么。
▽帮助孩子保持对活动的注意力，这样你就可以给他提供更多的学习机会。
▽观察他的活动，了解他活动的目的。
针对这种情况，班长认为家长可以尽量不去吸引孩子的注意力，而是跟着他的注意力走。对于孩子来说，尤其是那些正在学习说话的孩子，如果父母和其他人能够跟随孩子的注意力，谈论孩子正在注意什么，这可以帮助他们更容易地学习语言。
比如，当你的孩子在来回滚动一辆玩具车时，你也可以来回滚动另一辆玩具车来模仿他的滚动速度。模仿的范围还可以扩大到模仿孩子发出的声音或说的话。在孩子面前模仿他的动作，往往能吸引他的注意力。
当孩子在玩游戏或洗澡时，如果他对玩具表现出兴趣，你可以把玩具递给他，而不是简单地放在他身边。递给玩具的时候说出玩具的名字。
你可以把他喜欢的玩具或者食物放在透明的塑料袋或者有盖的罐子里，让他看得见却拿不住。然后你伸出手，问他是否需要帮助，然后打开袋子或罐子，给他想要的东西。
▽营造一种氛围，让你和孩子可以分享对同一件事的关注，分享关注是帮助孩子学习的好方法。
▽描述一下他的动作，说一些赞美的话，加上一些音效，比如鼓掌，欢呼。
▽帮孩子捡起掉落的玩具，把他想要的东西推近。
你也可以给他提供有趣的玩具，这类玩具的特效只有你帮他才能显示出来，比如需要上发条才能旋转的玩具。
这种模仿策略有助于吸引孩子的注意力，增强你作为社交伙伴的存在感。加入孩子正在进行的活动，并不断解释，你会把孩子的独唱变成你们俩的二重唱。
吃饭时，每次给他一点食物，而不是把所有的食物都放在他的碗里。同时，你要坐在他面前，不断地给他解释。
在不打断或改变孩子注意力的情况下解释孩子的活动，可以帮助孩子把注意力集中在你和活动上，这时候也可以增加孩子的学习机会。
▽让自己成为孩子关注的焦点。
注意:使用简单的单词，因为它可以帮助孩子理解单个单词，并让他们将这些单词与物品和活动联系起来。如果你的语言太复杂，你的孩子可能无法理解哪些单词或短语用于描述你手上的物体或你正在演示的动作。
▽用另一个物品模仿孩子的动作。
▽在孩子面前调整好自己的位置，方便看孩子。
“我的孩子从来不需要帮助！”有些孩子很独立，他们似乎从来不需要任何帮助，有些孩子能力更好，可以自己完成活动。如果你的孩子是这种情况，你可以创造一些他需要帮助的情境。
另一种提高孩子对你的注意力，增加互动的方法是模仿或重复孩子的动作。
☆温馨提示:记住你的位置要在孩子的前面，距离要让孩子能看清你的脸。这样做可以帮助孩子更好地感知你的注意力和语言。
例如，如果一个孩子正在地板上捡起一辆玩具火车，你可以说“这是一辆火车”。如果你推火车玩，可以说“咣当咣当咣当”，同时帮孩子推火车。如果孩子在摆弄火车轮子，你可以说“那是轮子”。
除了积极观看和解释，另一种提高孩子注意力和互动能力的方法是提供帮助。
如果孩子想拿他几乎够不着的东西，你可以说:“你要胡萝卜吗？这是你的胡萝卜”，然后递给孩子。
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