自闭症结构化训练中独立工作体系和常规的建立 <儿童自闭症>
时间:2022-08-05 00:56来源: 作者: 点击:次
这里所说的套路，是指为了更好地完成某些任务而采取的优越的工作策略或完美的工作方法。比如，当我们需要找出一段话中的错别字时，我们会从段落的开头开始逐字逐句地读，仔细找出错别字，直到段落的结尾。这很正常。我们先看中间，再看开头，再看节尾，这样容易省略，降低效率。另外，如果需要用积木做金字塔的话，我们先打好基础，再逐步往上层搭建，这是很正常的。
在自闭症的结构化训练中，独立的工作体系和常规的建立是两个重要的部分。
结构化训练旨在对自闭症儿童的学习和工作进行教育，如从左到右、从上到下、开始和结束、按顺序等，以提高儿童学习的逻辑性和合理性。在具体的教育中，我们可以对教具的准备、配置、个别指导进行整合、灌输和训练，让自闭症儿童认识到原来的教具是放在这个篮子里的，完成后放在那个篮子里的篮子的配置也是按照自上而下的规则从左到右一个一个进行的。一切都完了。但是，在结构化训练中，不要太死板。你要过度按照程序来，提高自闭症孩子的能力，然后教他们通融。
独立工作制与个人工作课程含义相同，是培养自闭症儿童独立工作能力的课程设置。其培训环境、因素和内容与个别指导课程基本相同。不同的是，这个系统不是为了教育孩子新的知识和技能，而是独立完成一些已经掌握的训练内容。这些都是为了让自闭症孩子能够独立处理事情，为以后独立生活做准备。所以一定要尽量安排他们能做的工作项目，给予足够的视觉暗示，减少对大人的依赖。
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