自闭症孩子的眼睛怎么练？ <自闭症治疗>
你会发现，以上所有的游戏，只有那些不得不看你脸色的孩子才能玩。尽你所能让孩子喜欢这些游戏，他们会对人的表情感兴趣，让他们看你的脸更久。
比如一些涉及面部表情的游戏。“乔虎说闭上眼睛”、“乔虎说眨三下眼”、“乔虎开玩笑”、“乔虎说给我一张生气的脸”等游戏；也可以是一起做鬼脸的游戏，轮流做一个奇怪的表情，互相跟随；除此之外，利用孩子喜欢的歌曲，根据歌曲进行改编，加上一些面部表情，“如果你觉得开心，请微笑”，也是一个非常适合的游戏。
事实上，我们的交流很大一部分是通过眼神和表情来传递的。通过看一个人的眼睛，我们可以知道别人的感受和想法。你会发现，从婴儿期开始，我们就可以把目光聚焦在照顾者的脸上，看着对方。
比如故意犯错——给孩子喝酸奶的时候故意不给吸管，等着；给孩子穿鞋的时候，故意反着穿，然后等；把孩子喜欢的玩具放错地方，等待；刻意营造这些场景后，期待地看着孩子，让孩子有很大的机会抬头回应。
如果朋友看了看表说“当然”，说明他可以待一会儿，然后可能还有别的事情。
比如，等孩子看到你，再给他想要的东西。如果你每次都把孩子想要的东西一下子给了他，那他就没必要来看你了。你可以把孩子想要的东西拿出来，自己在角落里玩或者在远处吃，让孩子主动过来看看怎么回事，为什么还没给他。
在孩子看你的眼睛之前，你可以先让孩子把注意力集中在你的脸上。最简单直接有效的方法就是和孩子面对面的交流。虽然在我们的日常生活中有很多时候是无法和孩子面对面交流的，比如做饭、开车、工作等。，我们需要留出尽可能多的时间坐下来，与孩子视线的高度保持一致。比如一起坐在一张桌子上吃饭或做活动时保持面对面，或者坐或躺在地板上进行互动。
比如在既定的套路中犯一些错误，等待孩子的反应。洗澡时，故意不给肥皂；睡前看故事书不要翻页，等等。这些熟悉的套路，如果你停顿或者做错了，很可能会看着你。
我们说“眼睛是心灵的窗户”，人可以通过眼睛获得一定的信号，观察其背后的含义，感受对方是否真诚。有了我们的面部表情，即使没有语言，交流也能在一定程度上顺利传达，比如高兴、悲伤、生气、害怕。我们甚至可以仅仅通过眼睛和眉毛来传达一种信息，比如嘲笑、犹豫、不屑等等。
除此之外，交流中的一些“隐藏”的线索也能在眼神中找到。举个例子，你去咖啡馆门口的时候碰巧遇到一个朋友，你就问他要不要喝杯咖啡聊聊天。朋友回答“当然可以”。但这个“当然”会根据朋友当时的表情和眼神的方向有很不一样的解读。
还有一个办法就是等，等孩子看到你。
虽然大家都认同眼部训练很重要，但是过度的眼部训练是不可取的。比如我遇到的一些孩子，就是被逼着看人家的眼睛，但那时候你的注意力还是不在你身上。有些孩子因为受不了别人眼球的运动，很难和别人进行眼神交流，所以强行眼神交流对他们来说是一种极大的焦虑。那么从人文角度来说，眼部训练需要适度，不要强求。
如果孩子找不到鞋子，不要简单的告诉他。相反，把你的身体转向鞋子的方向，看着它们，说:“我能看到鞋子在哪里。”如果孩子还是找不到，你可以靠近一点，指给他们看。你的目标是孩子能看着你在看的地方，这样经过一段时间的锻炼，你就不用刻意去指着物体或者转向物体，孩子就可以在后面追了。
眼睛也可以给我们对话的线索，比如对方说“哇，看那个”，那么我们就可以朝同一个方向看，知道对方看到了什么，然后对话的话题就可以成为看到的对象。因此，能够看向他人凝视的方向对于维持对话也非常重要。
然而，自闭症儿童不仅眼神接触点不同，而且在解读面部表情和眼神信息方面也有困难。阿斯伯格症患者(也属于自闭症谱系障碍)自我陈述，“他们在用眼睛传递信息，但我不知道那是什么意思”；“我似乎没有从面部表情中解读情绪的能力。我只能通过逻辑判断和听别人声音的变化来弥补”；“为什么我明明知道你在哪里，还要看着你？”…
还有一种游戏很强调眼神，就是根据线索找物品。你可以在房间里选择一个物品，盯着它看，告诉孩子“我现在看到一个红色的……像一个球……(你可以继续补充线索)”，鼓励孩子通过看你的眼睛得到答案。当然，前期玩这个游戏的时候可以指出来，但是后期一定要去掉四肢的辅助，让孩子完全靠眼睛来玩游戏。
看了上面的文字，你可以想象如果我们不去注意别人的表情和眼神，我们的社交会有多困难。研究人员发现，自闭症儿童不会专注于人的眼睛，但在观看电影时，他们的眼睛会专注于背景中演员的肢体或物体，而不是演员的眼睛(Klin，Jones，Schultz，Volkmar，& Cohen，2002)。
一旦孩子能够更频繁地看你的脸，你就可以开始尝试将孩子的注意力转移到你的眼睛上，帮助他理解你的眼睛所传达的信息。有些信息和指示，你可以尝试只用眼睛传达，比如东西的方向。
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