以家庭为基础的RDI活动的想法(1) 《抽动症》
有规律的模式建立后，就变成平行，以同步合作的方式实现“共同调节”——大人和小孩可以手牵手一起跨越障碍，也可以不牵手同步跨越。
彩色绉纸、剪刀、透明胶带纸或双面胶。将彩色绉纸剪成条状，在家里过道两边各固定一头。根据孩子的身高和能力，可以确定纸条的高度、跨越距离和跨越复杂程度。
在地板上放一根绳子或胶带，大人和小孩手拉手跳过障碍物。渐变:不用手牵手，用口号(“1、2、3”，或者“一起跳”)；用眼神和表情，表示一起跳舞；单腿跳；向后跳...
“跨越障碍”，可以选择很多种活动。以上活动只适合身体活动能力强，对家长有一定借鉴和跟进的孩子。他们可以根据孩子的情况，一步步选择不同的“跨越障碍”。
今天给大家分享一个活动:“跨越障碍”。
在两个小凳子上，贴一张纸，或者立一根杆子，这样两个人就可以同时交叉在一起了。(不要忘记加入变革和挑战)
RDI人际关系发展干预，首先从树立长远目标和绘制宏伟蓝图入手，针对ASD儿童的动态智能修复和独立生活能力的发展，提高整个家庭的生活质量。这是一个长期的过程，不是一蹴而就的。千里之行始于足下。RDI的干预场景放在家庭的日常生活中，由父母扮演主角。父母和儿童以辅导和指导的方式在每个阶段实施农村发展倡议的目标。以家庭环境为干预场景，既节约了成本，又保持真实有意义，还减少了技能泛化的障碍。孩子们在现实生活中学到的经验直接运用到日常生活中。还有一个很大的好处。家长不需要学习额外的能力，也不需要购买额外的“教具”。他们只需要采用家居生活的片段，有意识地引导孩子以其天然的“主人”角色参与到活动中，有意识地加入到两个人之间的合作、改变、思考、决策、情感联系、经验分享等等。
回忆，可以把跨越障碍时的精彩瞬间拍成短视频或照片，然后和孩子一起回忆当时的场景和感受。
大人小孩一起，两个人剪纸条，两个人把纸条粘在一起，商量怎么剪怎么贴。孩子们可以被允许做出自己的思考决定。两个人同时跨越障碍，或者两个人轮流跨越障碍，游戏规则如何设置？必要时搭建脚手架，关注困难和问题，关注孩子的成功。
不要碰音符，试着从音符之间的空隙穿过。
一起平行做——大人和小孩手拉手，大人跨过一个障碍，小孩跟着。
在两把大椅子之间，贴一张纸或者一根杆子，两个人会一起钻到纸或者杆子下面。变化和困难，在远处，还有一个障碍需要再钻一遍...
因为RDI的干预场景是在家庭环境中，所以有很多活动可以选择。但是久而久之，家长就会觉得自己跳不出思维的固定框架，似乎只有那么几种反复的活动。同一个活动可以作为不同的目标，同一个目标可以采用不同的活动——这是RDI活动策划的一个通用准则。当然，创新和改变确实是对父母的一大考验。那么，如何让活动变得有趣，让孩子愿意参与呢？
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