开发儿童谱系感知能力的游戏 {成人自闭症的表现}
触觉是我们感知事物的重要方式。我们对物体的硬、冷、糙、滑的认识，主要是通过触觉来完成的。触觉游戏主要是玩家通过触摸来识别物体的活动。游戏类型主要有触摸辨别游戏、触摸分类游戏、触摸建模游戏等。
b、辨别图形的游戏对于提高孩子的观察力意义重大。对调查和提高儿童认知水平有积极作用。在自闭症儿童中，部分儿童在区分图形时表现出“孤岛功能”，但仍有相当一部分自闭症儿童需要通过这种游戏来提高自己的观察能力。主要有以下几种有特色的图形游戏:
有两种方法来组织声音辨别游戏。一种方法是通过物理设备练习声音辨别活动。在一个安静的训练室里，老师根据准备好的音频材料反复播放音频材料，让他们先熟悉各种声音，然后老师有计划地提问，根据他们识别的数量和速度进行奖励。声音设置要先单一，再复杂，先室内声，再室外声，最后确定混声中某个声音的难易程度。另一种方法是现场辨认活动，由教师、家长或助教现场配合，发出说话、拍手、洗手等声音。这些活动应该尽可能在孩子们面前进行。辅助老师或家长可以在幕后进行各种声音活动。b .确定声源方向的游戏是以确定声源来自哪里为内容的活动，其目的是提高自闭症儿童对声源的识别能力。通过这种游戏，自闭症儿童根据声音特征识别物体的能力得到提高。
分类游戏是建立在触摸辨别游戏的基础上的，触摸辨别游戏是玩家先触摸物体的异同，然后再辨别物体之间的差异的游戏。
另一个是色差比较游戏。这种游戏是基于自闭症儿童对固定色块的认知，逐渐加入色块的一些中间颜色，增加游戏的趣味性和难度。这类游戏可以设计成与其他游戏相结合的综合性游戏。
B.寻找图形游戏。要求自闭症儿童在把握图形典型特征的基础上，找出隐藏在大图中的指定图形。
在这种游戏中，我们不能蒙住正常孩子的眼睛，也不能组织他们进行发音比赛。但是，我们可以通过播放事先准备好的各种音频资料，让他们识别。声音辨别的游戏必须由浅入深一步步进行。同时要非常注意观察他们对各种声音的反应，避免伤害到他们(有些自闭症儿童对某些声音极其敏感，把握不好容易导致他们做出极端行为)。
形容词（adjective的缩写）辨别颜色的游戏。计划通过色块组合游戏，使自闭症儿童掌握识别颜色、区分颜色、配对颜色的方法，提高对颜色的识别和分类能力。
三是动态辨色游戏。这种游戏对自闭症儿童来说很难。这个游戏的目的是通过合成和分解，让自闭症儿童知道颜色会发生变化，掌握初步的色调规则。这个游戏有三个设计理念，
主要是通过组织以“味觉”为主题的游戏，让自闭症儿童通过味觉识别物体，提高识别味觉的能力。游戏中使用的判别材料可以是食物(包括水果)，也可以是非食物；可以是液体物质，也可以是固体物质，也可以是两种感官的结合来玩游戏。
触摸和感觉游戏是主要思想。意在通过游戏丰富和提高自闭症儿童的触觉体验，加深他们对物体的大小、长短、光滑粗糙、软硬、冷热等触觉意识，通过这些属性提高自闭症儿童对物体的识别能力。
第三，利用视觉暂留原理组织的游戏，比如在一个陀螺上画两种以上的颜色，让他们观察颜色的变化。
形容词（adjective的缩写）辨别音质游戏是以辨别声音特征为主要内容的活动，以改善自闭症。儿童区别声音性质以及从物体的音响特征来识别物体的目的。分辨音质的游戏，可以有效地通过游戏这种活动形式，帮助自闭症孩子建立与日常生活的联系，从而提高他们通过声音辨识物体的能力。
D.找不同的游戏。这是一个游戏，要求自闭症儿童找出图片中两个物体的区别。人类接收外界信息大多通过视觉，儿童对周围世界的注意力和兴趣往往首先从视觉渠道获得。科学研究表明，在婴儿的视觉信息获取过程中，对颜色的敏感度和数量多于并优先于对形状的敏感度。视觉在识别物体的明暗、颜色、形状等外观特征，分辨物体的大小、距离等空间属性方面起着重要的作用。
主要是通过组织以“嗅”为主题的游戏，让自闭症患者通过嗅和辨别物体来提高嗅觉识别能力。游戏中使用的判别材料可以是食物(包括水果)，也可以是非食物；它可以是液体物质，也可以是固体物质。
一种是利用颜色合成原理组织的游戏，比如在黄水中加入蓝墨水，使颜色变绿。
碳（carbon的缩写）辨别空间的游戏，主要通过游戏训练自闭症儿童的视觉能力，帮助他们形成准确的空间概念。该游戏可以识别个体概念，如大小、距离、厚度、前后、左右等。，或者结合起来区分。
形容词（adjective的缩写）算上图形游戏。这就需要玩家从给定的数字中数出一个特定数字或图形(如动物图形)的个数。
判断声源方位的游戏有两种，一种是声源固定，一种是声源移动。组织方式与声音辨别游戏相同，但判断声源方位的游戏声源应该是全方位的。组织这种游戏也要由浅入深，循序渐进。还要注意声音的强度，随时观察自闭症儿童对不同方向声音的反应，防止声音引起的情绪波动。
一个是识别固定色块的游戏。使用两种不同颜色的纯色块，在教他们认识基本颜色的基础上，将不同颜色的色块混合在一起，让自闭症儿童将不同的色块配对。
游戏是发展儿童认知心理的重要途径和积极有效的形式。除了上述几种游戏，还有开发自闭症儿童认知水平的游戏、开发语言的游戏、音乐游戏、美术游戏、数学游戏、团体娱乐游戏等等。正常儿童玩的各种游戏基本都适合自闭症儿童，但老师和家长要根据每个孩子的不同情况，在确定其认知水平的基础上，组织适合他们的难度适中的游戏。
E.找到相同的游戏。这是一个寻找图片中具有相同特征的物体的游戏，比如寻找图片中相同的兔子。
第二种是利用颜色叠加原理组织的游戏，比如叠加两个不同的cellophanes，让他们观察叠加前后的颜色变化。
我们知道，血统的孩子与感官不同步，感官胜于感官。在听觉方面，主要问题集中在声音的识别和声源方位的确定。如果单纯对血统的孩子进行这两方面的强制训练，往往适得其反。
触摸造型游戏是一种可以通过触摸分辨各种造型特征，发展自闭症儿童图形认知能力的游戏。
因为每个孩子对音质的辨别程度不同(高、低、强、弱、快、慢等。)，他的忍耐力也是。但如果以游戏的形式训练他们，可以减少他们的恐惧感，同时也能让他们轻松亲近生活。
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