音乐疗法和注意力的发展 [儿童自闭症治疗]
唱歌时，孩子不仅要张嘴唱，还要用耳朵听，看能不能唱准。如果加入乐器打节奏，孩子一定要专心唱歌，认真听，注意节奏是否正确。久而久之，他们的专注力自然会提高。
音乐是人类日常生活中不可或缺的，它的各种形式(昆虫、鸟儿、潺潺流水、汽车和机车的汽笛声、人类的对话、电器的声音等。)就在我们身边。只要用得好，音乐是最直接、最没有威胁的媒介，可以刺激我们的大脑，促进左右半球的联系，提高我们的生活质量。
虽然这八种智能在生命之初就存在，但研究表明，一般人只使用了大脑容量的5%，剩下有待开发的部分才是脑力和各种潜能发挥的关键。
孩子在演奏乐器时，不仅要用眼睛看说明书(如乐谱或指挥)，还要用耳朵注意是否正确演奏。如果他们在一个团体合奏中，他们需要聚精会神地听他们是否和每个人在一起。
现在很多学校注重左脑的训练，却忽略了其他有益于右脑发展的课程。为了健康发展，左右脑必须接受各种适当的训练和刺激。
虽然儿童音乐的创作不一定需要深厚的音乐理论功底，但确实需要孩子高度的专注力去思考每一步，当创作完成后，会给孩子带来极大的自信心和成就感。
神经科学家Gottfried Schlaug在2008年4月认知神经科学学会年会上发表的最新研究表明，触摸音乐可以帮助左右半球之间的连接，而胼胝体则帮助两个半球连接。在他对一组6至9岁儿童的研究中，他发现那些每周接触音乐超过2小时的儿童的胼胝体比那些每周接触音乐少于2小时或被打断的儿童的胼胝体大四分之一。胼胝体较老的孩子似乎在其他非音乐测试中表现更好。
20世纪80年代，哈佛大学心理学家哈沃德·加德纳提出了多元智能理论，认为人从出生开始就具有八种潜能。包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然智能。
虽然我们的左右脑看起来一样，但是我们的职责不同。
通过音乐的各种游戏，激发孩子快乐玩耍、快乐学习的潜能，其实是最好的方法之一。在压抑的环境中获得成就感，提高专注力。不管结果是否准确，欣赏孩子学习过程中各方面的变化，你会发现每一个生命都有它的价值。
左半球主导语言、数学和逻辑，右半球主要负责空间、节奏、创造力、音乐等能力。
除了协调能力好，还能拓展人际关系，提高沟通能力和自我表达能力，也有助于注意力集中。
音乐疗法旨在提高生活质量。它是一种直接但非威胁性的媒介，它关注被治疗者的身心发展。在医疗方面，音乐疗法的应用领域非常广泛。除了对有特殊需求的人群(如多动症、自闭症、发育迟缓、躯体障碍、情绪障碍、行为问题等)有一定疗效外。)，还能提高专注力、表达力和社交能力，激发自己的潜能，放松心情，加强自我意识和对周围的观察，即使是普通人。
一般专注力差的孩子在排除外界和无关刺激方面有很大的障碍。音乐治疗可以通过各种设计好的音乐活动，如开唱、演奏乐器、肢体节奏、音乐游戏、音乐创作、音乐故事、音乐欣赏、即兴创作等，充分训练孩子的眼、耳、口、手、脚、脑。
音乐治疗是利用系统的音乐经验来帮助那些在生理、心理、认知和社会功能方面有需要的人。经过专门培训的音乐治疗师，根据个人个案的生活经历、优缺点，量身定制课程，从而重建、维护、促进身心健康。
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