家长对感觉统合训练往往存在一些误区。 <自闭症康复中心>
但是，有些家长盲目加大训练的强度。结果不是让孩子在原有水平上得到充分发展，感官能力得到提高，反而增加了负担，超过了承受能力。比如在滑板训练前庭感觉、本体感觉、触觉之前，没有对儿童俯卧滑行的持续时间进行科学的测量，导致过度或过度活动，对处于骨骼发育关键期的儿童造成不利影响。有些训练内容难度很大，孩子即使很努力也完成不了，给孩子造成心理障碍，导致感官训练无法进行。
因为训练过程中的亲子沟通是感觉统合发展的重要基础。有了父母的鼓励和表扬，孩子会更加努力的训练，这对孩子的身心发展很有帮助。另外，除去孩子在学校的时间，家长和孩子在一起的时间还是很多的。家长可以正好利用晚上休息时间和孩子一起做一些感官训练，或者在洗漱穿衣的时候多和孩子进行身体接触，也可以培养孩子的独立能力。
很多家长认为感官训练就是身体锻炼，甚至可以代替身体活动，忽略了感官训练要注重协调性训练，大小肌肉训练，手眼脑协调性训练。肌肉锻炼虽然能在一定程度上刺激肌肉和神经的发育，但对身体感官的刺激非常有限，效果并不明显。
有些家长不认同孩子的身体和动作不协调。他们觉得是因为孩子太小，孩子长大是天经地义的事。事实上，0-3岁，尤其是6-12月，是孩子学习攀爬和行走的关键期，也是建立感官能力的最佳时期。如果错过了这个时期，很多孩子的潜能就无法充分发挥。
感觉统合的教育过程就是创造一定的环境，让儿童接受正确、丰富、不间断的感觉刺激，从而达到激活儿童心理、引发积极行为反应的目的。感觉训练发出的感觉刺激包括触觉、味觉、嗅觉、视觉、听觉、平衡感、本体感受等多种感觉，并使这些感觉同时互动、重复，从而达到感觉统合练习的效果。如果仅仅强调某一个，
缺乏这种能力的孩子可以及时用大脑进行记忆学习，但观察、组织、想象、推理等大脑功能将难以应用。感官训练要贯穿孩子早期教育的全过程，不能等到出现问题才想到训练。虽然出现问题后再训练可以弥补，但还是会对孩子的生长发育产生不良影响。平时家长可以在家和孩子互动，玩亲子游戏。不要等到孩子有问题了才想到找专家或者专业机构。恶补。当然，如果家庭条件许可，也可以到某些机构找专业训练师，为孩子提供更有效的感统训练。
有些家长虽然很重视孩子的感觉统合训练，但认为有专业老师陪着孩子就可以了，不用自己费心。其实家长是孩子的第一任老师，是幼儿园教育的助手。家长应积极配合幼儿园或专门机构的教学和训练，成为儿童感觉统合能力的家庭训练师。有些家长盲目地对孩子进行统一训练，而忽视了孩子之间的个体差异。比如在增强前庭功能的训练时，没有对孩子的前庭功能进行分析，让孩子接受同样强度的训练，导致一些前庭功能不协调的孩子过度训练，对身体健康造成不良影响。
很多家长认为感觉训练是对感觉障碍儿童的治疗性训练，发育正常的儿童不需要感觉训练。事实上，感觉统合的过程就是儿童认知和学习的过程。6岁以前，尤其是0-2岁，孩子不能用抽象的概念去认识和理解世界，必须用实际的感受去认识和学习。感官能力在这个阶段是否得到充分发展，将直接影响孩子以后的学习能力。
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