究竟什么是补偿性行为？孩子需要停止代偿行为吗？ {儿童自闭症}
再比如，三到七岁的孩子，正处于前庭系统发育的关键期。这个时候，孩子对前庭刺激的反应是最敏感最强烈的。但如果孩子没有得到应有的前庭刺激，就容易产生视觉代偿和视觉寻求，比如看轮子、看扇叶等。相应的，通过让孩子进行跳跃训练、荡秋千等活动来弥补前庭刺激的不足，视觉补偿的行为就会消失。
比如三四岁以下的孩子，正处于触觉系统发育的关键期。在这个阶段，如果触觉刺激不足，儿童容易出现听觉代偿。常见的表现形式是听觉寻求，比如文章开头提到的自言自语。但如果通过按摩、触觉训练等形式给予触觉刺激，儿童的听觉代偿现象就会消失。
儿童的代偿行为，表面上看是一种感觉代替另一种感觉的作用，实质上是由于大脑功能区的代偿。大脑中的功能区通常不是只负责一种感觉，很多区域形成感觉联合区，负责多种感觉。因此，当一个感官输入缺失时，另一个感官输入会增强，这并不奇怪！
人的感觉器官如听觉、视觉触觉等。当其中一个有缺陷时，另一个就会变得更加尖锐。比如，你会发现，当视力正常的人触摸盲文时，他们的辨别能力远不如盲人；而人们围着盲人低声说话，以为他们听不见，结果却听得清清楚楚。圣经上说:“上帝为你关了一扇门，又为你打开了一扇窗。”事实就是如此。盲人虽然看不见，但他们加强自己残存的感知能力，以弥补失去的视觉功能。
当然，这是极端情况。其实在孩子的感觉统合发展中，所谓的补偿更多的是指一些行为，比如文章开头列举的那些奇怪的、特殊的行为。
所谓补偿，字面意思就是替代和补偿。在具体的感觉统合学说中，我们认为【代偿】是指在生理或病理条件下，通过加强一个或多个器官或组织的功能而需要适应或代偿的生理现象。
特别是在幼儿时期，大脑的代偿作用最为显著，因为此时幼儿的大脑还没有发育完全，功能也没有成人那么细致，所以不同神经元之间的替代性更强。神经元可以通过改变其功能、位置和连接来取代受损的细胞。
2.如果近端感觉系统不好，远端感觉系统会补偿。如果原感觉系统代偿，证明近端和远端感觉系统有问题。
孩子这些奇怪的行为有一个共同的名字，叫补偿！很多家长第一次听到这个词的时候都会有点困惑。什么是“补偿”？为什么孩子会有【补偿】？孩子的【补偿】主要表现在哪些方面？孩子有【赔偿】，该不该制止？在今天的文章中，我们将解释关于补偿的问题。
要知道，当生活遇到阻碍的时候，你会找到自己的出路。俗话说“山不转水转”，如果一个功能的开发出现了问题，“它”就会想办法去解决。如果它不能，它会找到另一个函数来代替它。从这个角度来说，孩子有代偿行为是很正常的。甚至只要没有认知问题，孩子越聪明，代偿行为就会越多。但是，赔偿毕竟只等于粉饰太平，并没有解决核心问题。所以与其纠缠补偿行为，不如回到问题的核心去处理。解决了问题的根源，补偿性行为就会消失！
遵循以上两条规律，我们会发现，当前庭刺激不足时，儿童容易产生视觉代偿，当触觉刺激不足时，儿童容易产生听觉代偿。如果有原始感觉补偿(味觉补偿、嗅觉补偿)，说明孩子的感觉刺激严重缺乏。
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