为什么一定要做感官评价？因为这两点！ {自闭症的症状}
所谓“评估”和“测量”是指测量。形象地说，就是拿一个工具去衡量一个物体的属性。比如你用体重秤测体温，用米尺测深度，用米尺测长宽，等等。《西游记》中孙悟空的金箍棒，在大禹治水的时候，测量海水的深度。所以评价的“测试”就是通过观察来看孩子的整体表现:是优秀还是正常？是轻微障碍还是严重障碍？这个时候，我们需要对照一个标准来评价我们的孩子。这就好比你衡量一个东西，就要有一个标准。你的体温是高还是低？是大还是小？这个标准，也和我小时候的考试很像。什么是好的测试？每个学校都有一个标准，比如80到100%是优秀，60到80%是一般，60%以下。如果低于60%，就什么都不要说了，保密就好，免得在家被打。总之，不管是回家挨揍还是表扬，都要有个标准。将测得的结果与既定标准进行对比，并给出相应的评价，即评价！
以上任何一项内容的评价方法都不下十种。因此，要完全掌握上述信息，专业的感官评价者通常需要观察和记录他们近两个小时的行为。同时结合了孩子的生长发育史、疾病史、成长环境以及家长的照顾习惯。以便最终出具准确、全面的评估报告。感觉训练师可以根据评估报告，准确判断孩子哪个环节有问题，设计出适合孩子的课程训练大纲和方案。
感官评价的对象是孩子，但感官评价其实是针对家长的。目的是让家长知道孩子能力发展不足的内在原因是什么。因为儿童的外在行为是其内在机能的表现，感官评价可以通过观察儿童的外在行为，对复杂的外在行为进行分类总结，找出其相应内在机能的发展水平，并形成评价结果报告。一份完整的感官评价报告，可以让家长非常全面的了解孩子！
所以，评价，“测”就是测，“评”就是评价。一般来说，它的意思是:在测量一个属性后，对其进行评估，以确定其级别、大小和优点。
立正！所谓有针对性的训练计划，并不是指某个孩子，而是孩子发展的一个里程碑。也就是说，我们通过评价来衡量一个孩子的基础能力，不是针对孩子的生理年龄，而是能力年龄。比如评估一个八岁的孩子，这个孩子的生理年龄已经八岁了，但是评估基本能力连六岁孩子的能力平均水平都达不到。我该怎么办？给他针对性的训练！根据六岁儿童的能力出具训练方案！因此，通过评估，感官训练老师可以观察到孩子属于哪个年龄段，并给出孩子相应能力的训练计划。
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