自闭症儿童各有特点，一套感觉程序一万个孩子都能用？ {孤独症}
有些感官老师为了让孩子学会某项技能，会让孩子反复做一些活动。孩子也可能会想:“这个老师好讨厌。”我们还需要和孩子感同身受，关注他们的情绪，他们现在的认知能力应该发展到哪里，他们的社会交往。
治疗(OT)通过“有目的的活动”来改善个案的生活，使他们获得最大限度的生活独立性，涉及儿童的感官、大小肌肉的运动、注意力、认知心理、情绪等各个方面。
当父母问“我的孩子需要帮助吗？”，我们可以从四个主要项目进行观察。
职业治疗师不仅是医务工作者，还是“创造者”。为了提高注意力，他们设计了字母分类、颜色分类和组装卡片；为了训练精细动作，他们折纸、串珠、数豆；为了增加动作控制，他们设计了活动，带孩子扔沙袋、堆木头；为了帮助孩子融入家庭和社会生活，他们调整他们的环境，给他们生活技能…
很多家长会说，我们的孩子不好。但有些孩子确实小肌肉发育不成熟，很难熟练运用小肌肉做精细活动，而有些孩子恰恰缺乏运用小肌肉的经验，导致精细发育不佳。
在这个过程中，家长要注意不要急于求成，要练好最基本的技能。
但儿童疾病中不仅有感觉障碍、自闭症、多动症、脑瘫、唐氏综合征，还有罕见病。只要孩子有感觉障碍、注意力、大小肌肉、日常自理、情绪问题，就会需要OT。
每个孩子都有不同的能力和需求，所以我们为孩子设计的活动应该是个性化的，根据孩子的年龄和目前的能力来设计。
当然，OT班不会教孩子很深的社交技巧，但我们会在课堂上强调与孩子的互动和情感交流。要知道，孩子在OT训练中应该是快乐的，幸福的。强行训练=体罚！
当然，OT并不能解决一切。我们也需要和语言老师和ABA谈谈。老师共同合作，一起来解决小朋友不同方面的问题，帮助孩子成长，走向更好的明天。
简单来说，两岁的孩子不会跳。母亲带着孩子去一个一般的感觉中枢，老师会告诉她，如果带着孩子在大龙珠上跳得多，她就跳得多。OT是通过“有目的的活动”来改善一个案例的生活，涉及:感官知觉、大小肌肉运动、注意力、认知心理、情绪。换句话说，感知是OT不可或缺的一部分。
在台湾省，OT被称为职业治疗师，而在mainland China，OT被称为职业治疗师，在医院接受训练，有医学背景。
同理心呢？在mainland China，许多早教机构都会推出感统课程，号称可以锻炼孩子的平衡能力、协调能力，改善孩子的各种肢体问题。这是真的吗？其实不然。
谱系里90%的孩子都有感官问题，但每个孩子都有轻有重。家长可以请相关专业的老师来判断孩子是否有感官问题。这个方法没有错，那么他安全吗？两岁多的孩子骨骼尚未发育成熟。父母带他一直在大龙珠上跳，会对他的踝关节和膝关节造成不可逆的伤害。虽然孩子最后学会了跳，但是对骨骼的伤害是父母看不到也改善不了的。
我们关注孩子在生活中遇到了哪些困难，根据孩子的问题设计一些有目的的活动。我们教肌肉不是为了训练它。
我们说OT是通过“有目的的活动”来改善一个案例的生活，所以我们从孩子的生活出发训练，让孩子回归他的生活、学校、社会。
从孩子的生活技能入手，做好适龄该做的事。比如3岁的孩子自己要用勺子吃饭；五岁的孩子需要用笔写字，等等。
我们常说的感觉障碍，可以分为触觉障碍、本体感觉障碍、前庭障碍、视觉障碍四个方面。
OT会根据孩子的能力制定适合孩子的目标，根据孩子的需求教授能力。我们需要评估什么样的目标对孩子当前的发展最为重要。
米和小米有一门课叫OT。可能很多家长不知道OT是什么。但如果提到“感觉”，那么我相信家长们会感叹“哦，我知道了。”今天，我们来谈谈Sensation，OT，以及它们之间的关系。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
