开学2周后，自闭症儿童因攻击行为被劝退。我该怎么办？ 《孤独症自闭症》
另外，我们也可以教孩子使用替代行为，从而消除他们的攻击性行为。通过给孩子更合适的方式来满足孩子的需求。
当孩子行为不当时，我们首先要用温和、冷静、坚定的语气告诉孩子，这是不对的，会伤害到别人。如果不能阻止孩子，必要时可以用肢体控制来阻止孩子伤害他人。
比如孩子朝我们吐口水，我们可以考虑让他知道并承担吐口水的后果，心平气和地让孩子用纸巾把口水擦干净。
有些孩子喜欢摸别人，我们也可以用“握住你的手”、“把手放在口袋里”等口头提示。记住，我们应该在孩子使用适当的行为后及时加强他们。
原来每次到了幼儿园活动的时间，他就坐在自己的位置上不肯动。他不知道鲍晓有自闭症。的老师以为他是偷懒，总会耐心的拉着他一起做活动。
另外，获得关注，发泄负面情绪，逃避任务等。可能都会导致孩子的攻击性行为，我们都要多加注意。在处理孩子的攻击性行为时，我们的态度很重要。我们要保持冷静的心态，控制自己的情绪，但一定要立场坚定。当孩子的行为表现出进步时，可以给予简洁的表扬、关注和物质奖励。
如果孩子是因为缺乏表达能力，不懂社会规则，那就要提高孩子的沟通能力。比如你想要一个玩具，用“你能和我玩一会儿吗”来代替抢。最好提前和孩子沟通。当孩子能提出要求时，你可以允许他玩，并及时给予正面的强化。
希望每个孩子都能成功解决孩子的攻击性行为，调整孩子的情绪，帮助孩子建立自己的社交圈。
当然，第一步是确保儿童和被儿童袭击者的安全。
如果你遇到需要处理的紧急问题，不要忘记找到你孩子的康复师来思考解决方案。我相信他们也希望尽快改善你孩子的行为。
你可以暂停孩子最喜欢的活动作为惩罚。比如晚上睡觉前不再给他读绘本，午饭后不再吃雪花，下午茶不再吃喜欢的香蕉等等。
比如小孩子经常咬人，可以教他们闭上嘴或者哼歌。如果孩子喜欢抓别人的头发，应该教他们把手放在好的手里。
所以我们可以给孩子提供足够的玩耍时间和足够的玩具，不要让他们看有暴力镜头的影视，玩攻击性的玩具，在孩子面前说攻击性的语言。
另外，在使用这种方法的时候，要确定孩子向我们吐口水的目的不是为了寻求关注，避免孩子以为可以通过吐口水来获得别人的关注。
一般来说，孩子有攻击性的时候，大多是在表达自己的需求，只是用错了方法。由于许多自闭症儿童缺乏语言能力，他们往往不能清楚地表达自己。
所以，家长要注意孩子的攻击性行为。
一个孩子的攻击性行为是他缺乏社交技能的表现。要解决这些行为，需要进行全面系统的干预，教会孩子正确的替代行为，在需要的时候用适当的方式表达出来。
第一次可以冷敷5分钟。如果孩子中途站起来，或者大喊大叫，可以延长时间5分钟。如果延长到30分钟，说明这种方法对孩子无效，需要考虑其他治疗方法。
当孩子熟悉这些适当的行为时，一旦意识到孩子可能会咬或抓自己的头发，我们就可以用手势来提示孩子停止攻击行为。
老师的行为激起了鲍晓的烦躁情绪。昨天他打了老师，趴在地上哭，让所有老师不知所措。
比如有些自闭症孩子经常摸别人的衣服。我们可以告诉我们的孩子，在得到他们的允许之前，我们不能碰别人。
但当孩子的攻击性行为已经发生时，忽视或放任显然是不可取的。这时候一定要理智及时的处理，避免孩子这种行为的再次发生。
在实际案例中，我们经常会发现，一个孩子的行为往往是多种原因共同作用的结果。所以在分析和运用对策的过程中，也需要灵活调整策略，不要太死板！
当孩子行为不当时，我们不能用暴力手段去制止，但可以用“冷处理”让孩子安静下来。比如让孩子一个人坐在房间的角落里，我们不理他，但还是不要离开我们的视线太久。用这种方法来惩罚他的攻击行为。
面对孩子的攻击性行为，我们可以从环境的角度出发。比如孩子喜欢捡身边的东西扔向别人。我们需要把容易扔在孩子身边的东西收起来，不要让孩子接触对人有害的东西。
孩子的攻击性行为往往是因为他们不知道如何用恰当的行为来表达自己的想法。因此，我们需要用强化干预来加强孩子的正当行为。
总之，每个自闭症孩子都有攻击行为，具体原因会有所不同，需要具体分析。
例如，当吕霄在幼儿园时，他经常无缘无故地推孩子。当孩子们设法搭起积木时，他会跑过去把它们推倒。经过分析，老师发现卢晓这样做是为了吸引朋友的注意。原来，卢晓喜欢和孩子们玩，但他不知道正确的方法来吸引同龄人的注意。
如果孩子语言能力不足，可以引导他们与同伴交换自己的零食或玩具，用积极的行为代替错误的行为。当孩子知道可以通过这么多途径得到自己想要的东西，就不会单纯依靠攻击。
孩子的攻击性行为往往说明他们缺乏自制力，尤其是在外界刺激的情况下，他们无法克制自己。所以相应的训练也很重要。比如，当孩子意识到自己处于压力状态时，可以通过深呼吸，数到123，让自己从压力状态中平静下来，或者立即离开愤怒的环境。
的确，面对孩子的攻击性行为，很多家长都感到头疼。尤其是在幼儿园，一旦一个孩子打了另一个孩子，问题就会一发不可收拾。
我们要用坚定温和的语气明确告诉孩子，他的行为是不恰当的，如果他这样做了，他会受到惩罚。
此外，与成人相比，儿童的行为更容易受到环境的影响。实践证明，生活在家庭氛围良好、游戏时间充裕、玩具多样的环境中的孩子，攻击性行为会明显减少。
攻击可分为身体攻击和言语攻击，但一般家长和老师更重视身体攻击。这是因为身体攻击会造成更多的伤害，包括向别人吐口水，扯别人的头发，甚至咬人。这会对他人造成伤害，如果不及时制止，后果往往会更严重。
这时，我们可以教导路径适当的替代行为。当小路想和大家一起玩的时候，需要上去牵着小伙伴的手，代替原来的推搡破坏行为。
如果孩子很小或者无法意识到自己的情绪，建议家长在孩子打针前进行语言指导，或者带他远离该处，避免孩子反复发作。
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