孩子对批评不敏感？从这两方面培养孩子的同理心。 《自闭症训练》
父母在生活中有过这样的发现吗？孩子不会为自己做错的事感到愧疚，好像无所谓一样。他们不回应别人的批评或教育，好像不是在说自己。
共情能力的培养更多的是通过心理技术和体验式教学，帮助孩子潜移默化地改变一些行为上的不足或不当，提高孩子表达自己情绪和感受他人情绪的能力。
提高孩子的情感表达能力。
要提高孩子感受他人情绪的能力，就要增加孩子对情绪符号的理解。比如父母可以准备一些情绪的识别卡，比如哭、笑、开心、难过、生气、害怕等。从简单的情绪开始，不要一开始就让孩子分辨什么是开心，什么是快乐，什么是快乐。这些都是微妙而清晰的情绪，难以分辨。
当孩子对表情有了一定的理解后，家长可以和孩子进行面对面的表情游戏。父母可以说一个表情，孩子可以做到，也可以改变。在孩子熟悉面部表情后，家长可以向孩子解释这样的表情是什么意思，如何处理。
家长可以从以下两个方向入手。
共情，也叫移情，是指对他人的情绪感同身受的能力。它是心理学上的一个概念。一般来说，共情能力在2岁以后开始出现。是天生习得的，不需要培养，也不需要刻意教给孩子。而对于孤独血统的孩子来说，一般都沉浸在自己的世界里，很难主动去感受和理解他人的情绪。所以这种共情能力需要家长刻意培养和锻炼。
如果你的孩子出现了类似的现象，很有可能是孩子缺乏同理心造成的。
在孩子知道了基本的情绪后，家长可以和孩子一起玩情绪发现的游戏，比如在图片中寻找快乐的人和愤怒的人。让孩子学会观察图片表情。
但随着孩子年龄的增长，孩子表达困难会对其人际交往和环境适应造成非常严重的障碍，直接影响其与他人的情感交流，交不到好朋友会感到非常孤独。这样的孩子往往自我评价非常低，过于在意别人对自己的看法。
在人际交往中，共情不仅是对他人的情绪感同身受，更是在行为上做出恰当的回应。好的共情包括认知加工和情绪反应。所以家庭训练要从这两个方面进行。
1.提高孩子感受他人情绪的能力。
所以，当父母发现孩子对外界的批评教育或别人的情绪意见没有反应时，需要及时关注，通过训练帮助孩子建立这种感知情绪的能力。但是共情的培养具有可操作性，相对容易掌握，不同于语言发音和运动的培养。
所以，提高孩子的情感表达能力是很有必要的。
孩子除了要认识到别人的情绪，还要学会表达自己合理的情绪。有的家长会发现孩子从小没有欲望或者欲望，很听话，不哭不闹，特别没有玩具。表面上看，这样的孩子很好带。其实不是孩子缺乏喜好，而是孩子因为不知道如何表达自己的情绪而选择沉默。
孩子们需要学习如何感受他人的情绪，并做出适当的回应。例如，父母面无表情地批评他们的孩子是错误的，因为他们把他们的东西扔得满地都是。但是，由于孩子缺乏对他人情绪能力的观察和理解，他们不理解父母在做什么，甚至可能不知道自己做错了什么。所以很难让孩子产生负罪感，也很难纠正这个错误的东西。
同理心是维持和谐人际交往的必要能力。没有同理心，孩子不会与他人分享快乐，也不会寻求安慰，更不会对他人身体上的不适或不快表示安慰和关心。这样会影响孩子的正常生活，也会对孩子的社会交往造成障碍。
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