这些干预措施如何阻止明星孩子的“不良刻板行为”？ {自闭症康复中心}
脑神经机制异常。研究表明，脑神经机制的异常结构是自闭症儿童刻板行为的重要因素之一。学者研究发现，自闭症儿童言语僵硬、重复性肢体动作与脑神经机制中的海马、杏仁核、垂体后叶、颞叶、顶叶皮质功能障碍密切相关[1]。
说到自闭症儿童的“刻板重复”，很多人的脑海里都会想到儿童的各种行为，比如:喜欢看旋转的物体、走同一条路线、吃特定的食物、重复说同一句话...这些看似小动作，实际上却隐藏在大学的提问背后。
日常生活中要观察孩子刻板重复的行为。如果孩子的行为对自己或他人没有实质性的伤害，对正常的学习和生活没有负面影响，偶尔的刻板行为是可以允许的。因此，有必要分析儿童刻板行为的表现、特点和危害性。
缓解自己的情绪。自闭症儿童对周围环境的变化极其敏感。所以很多时候，孩子为了应对外界的压力，调节自己的紧张情绪，会重复同一句话，拍手。
许多父母对他们孩子刻板的行为感到紧张。当他们提到“刻板行为”时，首先想到的是:如何消除？那么，所有的刻板印象都需要消除吗？其实也不全是。边肖曾经在工作中接触过一个自闭症儿童，喜欢把书、彩笔、玩具按固定的顺序放在教室里。这其实是一种很好的整理能力，可以发展成一种未来的专业技能。例如，图书管理员需要按照固定的顺序摆放图书。
那么，为什么自闭症儿童会有刻板的重复行为呢？是不是所有死板的行为都要干预？下面来回答一下关于自闭症儿童“刻板重复行为”的问题。
由于自闭症的病因尚不清楚，其刻板行为的确切原因尚未确定。但相关临床研究表明，自闭症患者的刻板重复行为可能与以下因素有关:
针对自闭症儿童的“不良刻板行为”，选择有针对性的干预方法，帮助他们形成良好的行为模式。比如，自闭症儿童喜欢走直线。他们可以利用操场上的直线跑道线作为训练场，设计直线和曲线两种路线。同时，他们可以把自己喜欢的玩具放在曲线上，让孩子走曲线，改变他们刻板的行为。
面对自闭症儿童刻板重复的行为，我们必须分析行为在干预过程中的表现和功能特征。同时，在对自闭症儿童的“不良刻板行为”进行干预时，对他们的期望要适度，不要过高，以免让孩子产生反感，失去自信，影响干预效果。
当我们试图干预自闭症儿童的刻板行为时，有没有想过培养孩子更多的兴趣？其实丰富孩子的兴趣爱好也是干扰自闭症孩子刻板重复行为的好方法，比如训练孩子学会画画和跳舞。这样既能丰富孩子的业余生活，又能减少孩子刻板重复的行为。
使用替代行为是在孩子有“不良刻板行为”将要发生的预感时，立即在这段时间内寻找一种合适的行为来替代。比如在孩子重复一句话的时候，可以播放一些欢快的歌曲来干扰孩子的行为，达到转移孩子注意力，减少刻板行为的目的。
感官刺激。很多自闭症儿童喜欢盯着旋转的物体看，尤其是轮子，可能是因为这种刻板的行为可以满足感官刺激。这些感官刺激对孩子有一种快乐的天性，导致他们沉迷于这些重复的动作而不能自拔。
所以，如果孩子的刻板行为对自己或他人没有影响，或者持续时间长了，也不会有更大的影响，不需要马上消除。那么，如何干预孩子的“不良刻板印象”？以下是一些常见的干预方法分享给大家:
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