自闭症谱系障碍的情绪发展 <精神分列症>
社会故事用故事向自闭症个体解释社会情况。通过对话框很容易融入孩子的感受，解释别人可能的感受。如果自闭症儿童改善了情绪反馈，他们的社交生活也会得到改善。
改善反馈:对孩子的情绪进行反馈，比如你现在在笑，你现在一定很开心。还可以表达自己的情绪，比如:“我好激动！给我击掌。”
自闭儿童从小就总是很少关注别人的情绪行为和表情。他们很少吸引别人去看自己感兴趣的东西，或者对别人指指点点的东西没有反应。这被称为社交/网络关注，缺乏这种关注可能是自闭症的早期警告之一。
你可以帮助自闭症个体学习情绪，通过日常互动提高他们表达和应对情绪的能力。
在自然情境中命名情绪:当你在看书、看视频或与孩子的朋友互动时，你可以指出所涉及的情绪。例如，你可以说，“看，莎莉的微笑，她现在很开心”。
在学龄阶段，自闭症症状不是特别明显的孩子可以表达出和一般发育中的孩子相似的情绪，但很难描述自己的情绪。他们可能会说没感觉到特别的情绪。看起来自闭症个体没有情绪表现，或者情绪表现总是很极端。例如，他们可能很快变得非常生气。
同理心是分享和理解他人感受的能力。我们可以看到，婴儿共情的第一个标志就是听到其他婴儿的哭声就会哭。初学走路的孩子和较大的孩子会安慰其他不开心的孩子。
被诊断为自闭症的儿童在干预后可以识别基本的情绪，但情绪反应的发展比一般发展的儿童慢。到5-7岁时，自闭症儿童可以识别快乐和悲伤，但他们在恐惧和愤怒的微妙表达方面有困难。
例如，自闭症儿童可能不会安慰摔倒的孩子，或者在没有意识到孩子受伤的情况下大笑。
鼓励眼神交流:你可以鼓励你的孩子在互动时看着你的方向，你可以通过加入孩子正在进行的活动来做到这一点。或者孩子要东西，你可以等他看着你，再给他想要的东西。
引导孩子对他人的注意力:比如让另一个人告诉孩子你说了什么，也就是引导孩子对说话人的注意力。
到成年时，自闭症个体在识别愤怒、恐惧、惊讶和厌恶等情绪方面不如一般发展的个体。作为成年人，他们在识别一些情绪方面存在持续的问题。
他们发现很难用情绪来管理社会交往。他们很少表现出对他人的关心，很难安慰他人或分享情绪。他们可能会曲解情绪，对一些不相关的情绪做出反应。
抓住孩子的注意力:如果你对孩子说话没有得到任何反馈，请再说一遍。你必须先抓住孩子的注意力，然后才能开始交流，否则是无效的。
在整个童年和成年时期，大多数儿童将继续发展同理心、自我调节以及了解和感受他人反馈的技能。到了成年阶段，人很快就会体会到微妙的情感表达。
理解和表达这些情绪的能力是从出生就开始培养的。两个月左右，大部分宝宝会笑，会表现出恐惧。到12个月的时候，一般发育的孩子就能从你的脸上读出你的想法了。大多数蹒跚学步的孩子和年幼的孩子可以开始使用词汇来表达他们的感受，尽管你可能会看到他们在情绪无法用语言表达时会发脾气。
人类有六种基本情绪:快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧和厌恶。我们还可以体验到更复杂的感受，比如尴尬、羞耻、骄傲、内疚、嫉妒、愉悦、信任、兴趣、鄙视、期待。
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