3-4岁自闭症家庭的语言能力训练 《发育迟缓》
1.对孩子熟悉的一些东西进行简单的说明。
4.在孩子做这个活动之前，让他复述一下怎么做。
5.在孩子注意力不集中的情况下，使用计时器，设定1或2分钟的时间。如果孩子能在铃响前专心听故事，你应该表扬他，给他一个奖励。当他能集中精神听一两分钟的故事时，可以稍微延长时间。
3.和孩子说话的时候一定要叫他的全名(姓和名)。
4.每天同一时间给孩子讲故事，让这成为你和孩子最快乐最放松的时光。也可以让孩子自己选择故事。
2.家庭成员轮流说出他们的名和姓。
4.当孩子想要他喜欢的东西时，一开始你应该少给他。如果他还想要什么，你应该等他用言语提出来再给他。
1.给孩子讲简单有趣的故事。向孩子解释图片的含义，让孩子说出有什么样的图片。
3.告诉孩子要认真听你说的话，按你说的去做。掌握游戏的关键点，让这个活动变得有趣。
3.在你开始给孩子讲故事之前，你可以让他提前知道你讲完故事后想问他什么问题。
2.最初，从一个指令开始，如果孩子能服从，再给他一个指令。
5.向孩子演示时，请强调“我”和“我的”，以吸引他们的注意力。
1.按以下顺序问孩子:“你叫什么名字？”引导孩子说出自己的名字。
2.说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。手指说，“这双鞋是我的”，“这顶帽子是我的”。
1.为孩子示范，家庭成员之间用清晰的语言互相问候。
2.为了知道孩子是否真的关注了你的故事，问一些与故事相关的简单问题。
2.当孩子要加米的时候，问他:“你要加米吗？”当他说要加更多的米时，你可以给他加更多的米。
1.大人吃饭的时候，如果要再加一碗饭(菜)，要用语言表达清楚，示范给孩子看。
4.当孩子说话时，仔细听他说什么。在他用“我”和“我的”的时候表扬他。
2.如果孩子不能用这些问候语给出明确的答案，请再清楚地说一遍，鼓励他用问候语回答。
3.给孩子吃零食的时候，也要问他:“要不要再来一块？”当他说“再来一块”的时候，你应该再给他一块。
3.互相传递物品，同时说“把那个东西给我”。
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