自闭症儿童的共情能力如何？ [感觉统合失调]-中国自闭症网

共情是情商构建的基础，关键在于改变以自我为中心的思维模式，站在对方的立场上考虑情感需求。所以，自闭症儿童的共情能力是怎样的呢？如何提高？自闭症儿童的共情缺陷主要表现在两个方面:一是难以识别情绪，无法理解他人的心理状态；第二，他们不能对社会行为做出适当的反应。提高自闭症儿童的共情能力并不是一件容易的事情。我们做什么呢

自闭症儿童共情能力的缺乏与他们的生活环境有关。有些家长工作忙，没时间照顾孩子，忽视了孩子的情感需求。导致孩子只能把看电视、玩手机作为生活的重要部分，失去了生活环境和体验，得不到感同身受的机会。在日常生活中，家长要为自闭症儿童创造更多共情的生活环境，让他们体验与他人交流和社交的体验，让他们体验生活，让他们感受到帮助和他人的需要。

培养自闭症儿童共情能力的第一步是表现出同理心。关注和肯定孩子的情绪和感受，是孩子理解他人情绪和感受的前提。试想，如果孩子的情绪感受被忽视，经常被忽略，他们又怎么会以同理心去关心别人的感受呢？当孩子产生某种情绪时(即使是错误的)，让孩子意识到自己的情绪状态。因此，家长和老师要耐心倾听自闭症儿童的声音，及时给予充分的回应，让孩子知道自己为什么会产生这样的情绪，感受到父母对他们的关心和爱护。

家长和老师的及时引导不仅仅是讲道理，而是站在自闭症孩子的角度去感受他们的感受，感同身受。冷处理和简单的说教只会让孩子无法正确理解和表达自己的情绪。比如，一位母亲牵着自闭症儿童的手走路，前面有一位行走困难的老人，母亲和孩子会放慢速度。然而后面的行人却大喊“快点！”这时候我妈可以跟后面的行人解释:“人太多了，过道窄。忍忍吧！”然后对孩子说:“你看奶奶在你前面走得多辛苦。等你长大了，可以帮奶奶走快点。”这样的父母善于利用日常琐事，引导孩子主动理解他人的行为和情绪，把换位思考的思维模式传递给孩子，帮助孩子换位思考。