自闭症的社交常规游戏 <自闭症的表现>
3.在主要事件之前暂停。亮点指的是自闭症社交常规游戏中最重要的部分。如果你在玩一个追逐游戏，最精彩的部分就是你为追逐而摆姿势的那一瞬间。如果你在玩挠痒痒的游戏，最精彩的部分就是你的手指即将落下并开始挠痒痒的那一瞬间。如果是拿着被子玩捉迷藏，亮点就是把被子掀开盖在自己或者自闭症孩子头上的前一刻。在主要活动前暂停，期待地看着孩子们。吸引孩子的注意力，然后开始大戏！记住在主要事件后暂停并大笑，以突出主要事件的亮点。
妈妈和2岁的彼得开始感觉到社会常规活动。彼得趴在沙发上。妈妈开始唱《小蜘蛛》这首歌，并做出与歌词相对应的动作。妈妈唱《小蜘蛛爬水管》的时候，手指就爬到了彼得的胸前。她停下来，开心地看着他。唱到下一句“雨滴落下，冲走了蜘蛛”时，她的手反复从他的胸前滑落，手指滑过他的胸前。她停下来，期待地对他笑了笑，和他进行了眼神交流。然后她抬手遮住脸，唱道:“太阳出来了，把雨晒干了。”同时，她把他的手像落下的雨水一样向下移动。)最后，她准备用手指爬上他的胸膛，唱出最后一句歌词:“然后小蜘蛛——”她停下来，在之前的位置等着。当她看着他，微笑着，试图抓住他的手时，她唱完了这首歌:“又爬上了水管。”(她的手指同时爬到了他的胸前。)
首先，我们可以选择一种运动——身体活动，如跳跃、旋转、挠痒痒、空中飞翔、玩“这只小猪”、玩手指游戏，或者唱歌、玩面对面的游戏，如捉迷藏或馅饼，任何能激发自闭症儿童兴趣、抓住他们注意力、产生微笑的游戏。尽量找一些不用玩具或者其他东西的活动。
2.换衣服或穿衣时:用尿布或衣服玩捉迷藏。在穿上或脱下袜子，或在浴缸里洗脚之前，试试toe game或“这只小猪”。
2.当自闭症孩子在关注你，你们两个面对面，靠得很近的时候，和孩子玩一个简短的游戏。如果这是一个针对自闭症的简短社交套路游戏，比如旋转游戏，重复两三次，然后停止等等。我期待看着自闭症的孩子，准备再玩一次。如果你选择一个较长的游戏，如歌曲或手指游戏，从第一句歌词或手指的第一个动作开始。做1-2次，然后停下来，期待地看着孩子，看孩子是否希望你继续。
如果自闭症儿童没有喜欢的社交套路，你需要开始创造和积累。以下是一些建议:
4.当自闭症儿童坐在豆袋椅上时，挤压他；让孩子在你床上蹦蹦跳跳；在床上玩的时候，在孩子肚子上垫个枕头。
6.一旦你或你的孩子开始对自闭症社交常规游戏失去兴趣，就说:“游戏(捉迷藏或其他你正在玩的游戏)结束了。”给孩子一个拥抱，结束。
4.在亮点结束时，家长可以停下来，兴奋地看着自闭症儿童，摆好手和身体的姿势，好像你还要再玩一次，然后等待。等孩子做出一个动作或者发出一个声音让你再做一遍。任何微妙的暗示——一个转折，一个短暂的眼神，一个微小的声音——就足够了。等孩子示意要继续玩。(自闭症孩子脸上期待的表情或者等待，是在提醒继续。)孩子一给信号，你就结束游戏，暂停等待下一个信号。坚持下去，直到你累了或者孩子的注意力开始分散。等待孩子的提示，可以让孩子参与游戏，平衡互动。现在它是一个双人游戏，有两个积极的参与者，而不是一个演员和一个观众。
如果你不知道做什么动作，试着自己发明一些。对于追逐、荡秋千、挠痒痒之类的游戏，发明一个这样简单的解释。对于追逐游戏，你可以说:“我要抓到你了！”对于躲猫猫，你可以说:“(孩子的名字)在哪里？”然后说“哦！”对于旋转游戏，你可以说一，二，三，转！“每天都说同样的话。这些单词可以帮助自闭症儿童学习这种游戏和语言。通常，孩子们会在游戏中说出他们人生中的第一句话。
1.洗澡时:将浴缸里的泡沫放在自闭症儿童的手臂上，然后用水将泡沫冲走；重复这个过程。擦干孩子，擦几下肚子。趁孩子还在浴缸里，用杯子往孩子手里倒水。
7.当你引入一种新的感官社交套路时，自闭症儿童可能会充满疑虑。用短片展示这个活动，多次开始和结束这个活动，让孩子学习活动的规律性，知道会发生什么。
3.试着在自闭症儿童的手臂上擦点身体乳。宝宝感觉怎么样？
1.做一些有吸引力的事情，让自闭症孩子关注你。当孩子什么也没做时，走近他。如果他坐着，和他一起坐在地板或沙发上；如果他正在走路或站在某个地方，跟他打招呼，摸摸他，或者抱起他，捏捏他，旋转他，或者做一些好玩的事情。
自闭症儿童并不总是立刻对一项新活动表现出兴趣。也许他们似乎对这个活动不感兴趣。你可以坚持快速重复三次这个活动来介绍，即使你的孩子似乎不太喜欢。但是，如果自闭症儿童是警觉的，他们应该在下一次重复中变得温和——更柔和、更慢——这样孩子才能知道接下来会发生什么，不会开始回避这个活动。重复几次后，游戏会越来越有趣。但是，如果孩子明显表现出不适(退缩、静止不动、表情严肃、避免眼神接触、或者抗拒行为)，那么就停止这个活动，换成孩子熟悉的、让孩子开心的活动。
这是一个很好的自闭症社交常规游戏。很多家长都可以和孩子一起玩这个游戏，而且好像大部分孩子都很喜欢。彼得微笑着，做了很多眼神交流，在妈妈停顿的时候伸出手，提示她继续。他为什么不呢？这对双方来说都是一次有趣的对话。大家轮番停顿:一种平衡的互动；双方都在做同样的事情；每个人都喜欢对方做的事情，并通过微笑、动作、眼神交流和快乐的动作和声音表现出来。他们的感情是真诚而积极的，他们都表达了同一个感受:“一起玩很开心。”
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