孩子总是踮着脚，家长应该注意吗？ 《自闭》
有些孩子因为触觉敏感，为了减少脚和地板的接触面积，会踮起脚尖。
小牛拉车:孩子的手伸在地板上，家长抓住孩子的脚把孩子抬离地面，像拉车一样移动(孩子的手同时移动)，娃娃也可以放在背上玩。
跳跃障碍:以家长为中心，让孩子跑来跑去。在这个过程中，家长用脚做障碍，用脚伸直或折叠，让孩子在转圈的状态下练习，同时不要忘记注意是否要跳。
龙珠游戏:和孩子一起玩龙珠，增加脸和脚的触觉；也可以让孩子坐在地上，把大龙珠靠在墙上，慢慢让孩子用脚把大龙珠往天花板方向移动，增加足底触觉输入。
在地上推球:孩子躺在地上，把球放在面前。离墙30-50CM，双脚并拢，手臂抬起，手肘不撑地，双手连续推球撞墙。
但这并不意味着父母可以松一口气了！如果孩子总是踮着脚走路，很少把脚放平，甚至踮着脚走路的速度很慢，就不容易保持蹲着的姿势，甚至到了3-4岁，还会踮着脚走路。在上述情况下，您可能需要寻求专业帮助。
深蹲练习:可以指导孩子做下蹲和起立的训练。只有深蹲的时候，肌肉才会被拉伸，起到拉伸肌肉的作用。
蹦床:蹦床可以增加前庭刺激，配合音乐跳跃也可以增加乐趣。孩子们还可以在玩蹦床的时候射气球。
孩子在某个时间点突然想寻求刺激时可能会踮着脚，一般都能正常站立。
有的孩子踮起脚尖走路，是为了追求前庭感觉的刺激，满足颤抖感，使他们走路不稳，增强了步态不稳的前庭感觉刺激的输入。
热敷:运动后，可以在孩子的肌腱位置热敷，使其放松。
按摩:用触觉球按摩肌腱位置，帮助孩子手动放松肌肉。
爬过障碍物:拿出一些不同材质的抱枕、玩具等东西，让孩子以四条腿的姿势一个个爬过。爬过障碍物时，会增强我们的本体感受输入。
有些孩子喜欢不同关节的压迫感。当他们踮起脚尖时，受力面积变小，受力就会变大，从而满足本体感受的需要。
沙中寻宝:准备一个大箱子，里面可以放决明子、豆子等东西，还可以藏一些孩子喜欢的玩具，让孩子在里面光脚乱踩的时候也能找到玩具。
用充气的大龙珠或卷起来的被子对全身皮肤进行深度触摸和按压，有抑制神经兴奋的作用，感觉很舒服，代表着大脑很好的整合或重组。
提供抵抗活动。比如“保卫面”的游戏，让孩子从球池或者紧紧包裹的被子里挣脱出来(不包括头部)。此外，设计需要用力或努力的手部功能性活动，如切厚纸、擦大范围的黑板、做橡皮擦或穿加重背心进行活动。
荡秋千运动:俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚倒立、俯在大龙珠上、左右摇摆、家长在床上举起孩子。
可能是因为孩子的肌腱太紧，腿部肌肉无法自如放松，导致踮脚。
事实上，孩子在学步期踮着脚是正常的。医学研究表明，大约5%的学龄前儿童会有这样的问题。
训练触觉辨别能力，蒙住孩子的眼睛，让他们用手和脚触摸物体，并说出它们的名字。
比如有的家长觉得孩子走路姿势不对，就过早给孩子配学步车，不仅不利于自己的动作学习，还容易引发很多动作问题。
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